-关键词 推广与非强制

　　有反对观点称跳舞不是坏事，但被迫跳舞一定是坏事。

　　教育部体育卫生与艺术教育司司长杨贵仁介绍说，推广校园集体舞的目的是为学生更多地提供艺术活动的形式，但并不是规定只采取这种活动形式，也并不强迫学生跳校园集体舞。

　　校园集体舞并不强制执行，有条件的学校可以采取这种形式。

　　早恋与正常交流

　　对教育部此项举措担心最多的就是会不会引发孩子早恋，对此，杨贵仁说：“我最近也看到，因为网上发布以后，也有这方面的提问。我想这样看，一是我们的舞蹈教育是一个正常的教育形式，孩子们跳集体舞，是正常孩子们之间的交往。不能说跳集体舞就会发生早恋，不跳集体舞就不会发生，那是我们的引导问题。我们在集体舞的创编过程中，也是在这方面做了一些考虑，因为跳没有固定的舞伴，大家随时都在交换，一般都是四个人一组，不断地换，在这方面不提供这个条件，同学们是正常的交流。”

　　试水

　　◆北京

　　从今年9月1日开始，《第一套全国中小学校园集体舞》在全国中小学校亮相。北京市教委有关人士表示，北京市将选择有条件的学校进行校园集体舞试点。

　　◆上海

　　上海市教委体卫艺处处长平杰在接受采访时透露，新学年开始，集体舞就将走进全市中小学生体育课堂。同时，上海拥有良好的集体舞推广基础，教育部推广的舞蹈名录里，有好几个是由上海选编的。目前，在虹口、闵行等区的部分艺术实验学校，对老师的培训已经启动。

　　学生方面，中小学生学会跳集体舞之后，可以作为一项课外活动或者课间休息时的体育运动加以“操练”。教育部门并不会强制学生每天必须练多少时间。不过，学生参加此类锻炼，将作为“平时”体育成绩列入中考体育成绩的折算行列。

　　◆广州

　　广州市教育局体卫艺处处长谢光沛表示，广州有跳集体舞的基础，以后或会在自愿的原则下，举行一系列的校园集体舞比赛。

　　谢光沛表示，广州学生早几年也曾跳过集体舞，并持续了两三年的时间，但始终形成不了氛围。至于这种做法是否会造成学生早恋，谢光沛说：“我以前也是在学校里学跳舞的，以我的亲身经历看来，不是跳一两次舞就会有‘爱情’发生的，我们不应用成人的思维来看待小孩子。”

　　声音

　　教育部新闻发言人王旭明对集体舞会引发早恋观点的回答：“我们知道了，放心跳吧，只要自己的心不往其他的方面想。”“硬推肯定不行，关键是要学生自己喜欢。”北京部分中学教师为校园集体舞的开展支招。“跳舞，可以让男生更绅士，女生更娴淑。让学生具备优美的体态、端庄的举止，这正是舞蹈所包含的礼仪教育功效。”北京舞蹈学院教授潘志涛认为。

　　北京二中学生彤飞说到做操和跳舞的不同：“做操时，基本上不会去注意别人，别人一般也不会注意到我。大家各做各的，就像一个个单独的木偶。”

　　说起校园集体舞，北京市第二十五中学初一的王芃同学兴奋不已，“刚开始学习时，确实很紧张，尤其是和男生做拉手动作时，总觉得很难为情，我们对面的男生，似乎更紧张。但这种不适应很快就消失了，我们渐渐被舞蹈本身的魅力所吸引。”

　　“我们都很喜欢跳舞，但从来没有想过通过跳舞去拍拖，这种想法有点奇怪了。”广州执信中学高一学生小林说。

　　杭州市民姚女士：“现在的中小学生普遍早熟，孩子很容易产生好奇心理。男女学生每天跳舞搂搂抱抱，总归不好。”

　　湖南省地质中学老师在集体舞中加进了“男生扶女生腰”的结束动作，本是一种创新，没想到学习中引发了争议。目前，他们已取消此动作，恢复教育部“原版”的敬礼动作。“我爱好舞蹈，在网上看到北京、上海的校园华尔兹里有这个搂腰的动作后，才想到要加进去的。”地质中学的王老师解释。

　　教育部体育卫生与艺术教育司司长杨贵仁说：“不是说全国就跳这一支舞，其他舞都不跳了，其他活动都没有了”。他强调，“学生如果不喜欢跳舞，也可以参加其他的艺术活动和体育活动。”