年初，教育部公布2006年长江学者奖励计划和创新团队名单，理工大学由陈文兴教授带队的“先进纺织加工技术”创新团队荣膺此榜，这是我省省属高校第一次入选教育部创新团队之列。据了解，理工大学的这支创新团队平均年龄38岁，清一色省151人才工程，大多受到过学校的重奖。而这支团队有不少老师还是学生创新创业的导师。

　　李加林是创新团队骨干成员、浙江省151人才工程重点资助对象，而他的名片上既是学校教授又是公司董事长。他给新生上的第一堂课就是“人生规划”。他的现身说法成为很多学生努力的方向。

　　在理工大学，像李加林一样的老师有很多。

　　学校

　　成立专门的“创新创业”学院

　　理工大学校庆办老师介绍，杭州知府林启一生推崇“求是”，创办了“求是书院”(浙江大学前身)，力主“笃实”，创办了“蚕学馆”(浙江理工大学前身)。

　　经过110年的积淀，理工大学形成了“求知求实，创新创业”的优良传统和办学精神。求知求实，意为追求真知、探究规律的务实学风；创新创业，主要体现为两个层面的含义：一是不畏难，不退缩，与时俱进，艰苦创业。二是以创新知识和培养具有较强创新创业能力的学生，振兴民族工业，服务地方经济建设和社会发展。这一优良传统不仅在该校的各个历史时期得到继承和发扬，已积淀为该校特有的办学风格和校园文化，而且在新的历史时期不断得到创新和发展，成为推动学校进一步发展的力量源泉。

　　而早在2005年，理工大学就开了“创业教育强化班”，开设《创业案例分析》、《商务谈判模拟》、《创业投资》等12门核心课程，聘请校内外有较高教学、科研水平和丰富实践经验的教师主讲。同时，还将邀请多位著名创业者到校开设企业家论坛，为学生投入到创业中打下基础。

　　副校长陈建勇介绍，今年是理工大学110周年校庆的喜庆年，学校创新办学又有新动作。实施了一项精英培养教学计划，创立了启新学院，设立理科、工程教育、经济管理三大类实验教学班。

　　9月初，新学院在刚入学的大一新生中招募优秀学子，组建5个班级，每班约30人。这些实验班的学生，在前两年集中上课，学校为他们制订专门的教学计划，配备优秀的师资，而到了大三，学生则可以选择相关专业或专业方向继续深造。

　　在硬件方面，学校实验设备费已近1.2万元/生，学生可以更多地参与科研，这对高素质人才的培养十分重要。

　　明年，理工大学将专门针对艺术和服装类专业学生，推出新的人才培养模式。他们计划：组建一个艺术类专业“创业班”，学生规模大致在25-30人。在大二结束时，学习努力、成绩优秀或者创意灵感突出的学子，都可以通过竞争入选该班。对这些学生，老师将进一步培养他们的创造灵感，并给予更优越的条件和宽松的环境。

　　就业指导中心对学生进行创业教育

　　理工大学就业指导中心的相关老师介绍，据不完全统计，学校历届成功创业校友在几千人以上，主要涉及丝绸、服饰、纺织、印染、机械、贸易等领域，其中杭派服装中60%以上由该校毕业生创办或是担任总设计师，如红袖、女性日记、薰香、秋水伊人、水芙蓉、玫瑰香舍等。

　　对于本科学生，学校提倡在校期间从高年级开始，依托学校科研以技术型专业型项目为主，而生存型的创业实践则依托勤工助学创业中心去实现。首先，在全校范围内开设了《创业教育》、《企业营销与媒介策划》、《网络营销》等十多门经济管理公选课，几乎每堂课都爆满。在《大学生就业指导》课中，专门有两个学时是创业教育专题，大四年级的报告讲座中有两次以上是创业教育内容，特别是校友创业史报告，这段时间，每个周末都可以看到各个学院的成功校友报告会。

　　这位老师也为即将创业的学生提个醒：现在的创业教育者和大学生存有两大误区，第一个误区是认为加强创业教育就是要让学生树立创业意识，尽快创业，最好在校期间创业，最迟毕业时能有很多人选择自主创业。第二个误区是创业教育者比较多地鼓励大学生自主创业，对创业艰难和学生受挫心理的教育明显不够，殊不知刚起步的小企业成活率有多低，没有经过严格论证的创业其失败率有多高；大学生比较有创业激情，却对自身能力、环境、资源等认识不足，容易冲动多于谨慎，激情多于理智，受挫伤的机会可能就会比较多。