浙江在线11月07日讯 鲁迅先生曾在课桌上刻“早”字，闻一多先生曾在课桌上作诗，那是文化名人的趣谈。而现在走进教室，如果留心看看课桌，也会发现“迥异”的风景，不过，换之的是明星贴图、动画片卡通纸以及其它一些乱涂乱画。一直以来，学生这种不好的习惯让不少老师颇费脑筋。最近，绍兴有个老师在班级里率先发起了一场“课桌革命”，办法其实也很简单，就是要拥有儿童的视角。

　　“我的地盘我做主”，如何“做主”？

　　绍兴县柯桥小学的沈老师在每周例行的班级大扫除时发现，孩子们的课桌有着“迥异”的风景：有的贴着自己喜欢的歌手的图片，有的贴着时下热播的动画片的卡通纸，有的贴着班级中做奖品的红苹果；有的用荧光笔画着图案，有的写着英语单词，有的写着“××宝座”……五颜六色，五花八门。

　　其实这种现象不仅仅是这个班级，很多学生都喜欢在课桌上涂涂画画，尽管很少有人在课桌上刻字，但一些文字却以另一种方式出现了。有一些是随性而写的句子，有的是一些莫名其妙的花纹，更多有像计算数字、小图画。

　　怎么办呢？狠狠地批学生一顿？限时让学生把抽屉清除干净？或者是给学生上一堂“爱护公共财物”的思想品德课？这样一来，课桌固然是清洗干净了，小孩子的童真却被抹杀掉了。

　　老师让学生讨论，最终意见是“还其本色”

　　沈老师想了一个办法，进行一场“课桌革命”，让学生能够“换位”思考。原先两周一次地换位置，是连桌子一起搬的，并布置了一道题目：“说说我的新课桌”。孩子们的话匣子一下子打开了：“我的前任是周杰伦的超级Fans，因为桌子的翻盖背面整整贴了20张周董的照片。”“桌子的前主人肯定是个非常优秀的同学，因为他的桌子里面有50多个苹果贴。”

　　很快，有不少学生提出意见。“老师，我不喜欢周杰伦，揭掉好麻烦呀！”“是啊，我也不喜欢虹猫蓝兔！”说来说去，大家的回答基本都指向同一个答案——桌子不够洁净！所以，讨论的最终意见是：“还其本色”。接下来自然是学生们兴高采烈地开始“喜刷刷”……

　　沈老师说，拥有儿童的视角，撷取典型的生活场景，让学生在相似的生活场景中来体验，来感悟，当学生与活动唤起情感上的共鸣，当学生与活动之间形成一种相似的和谐的共振的时候，就能自觉规范自己的行为。