艺术修养培养不能靠“速成”

　　“现在学校每周都有固定的名曲鉴赏时间，但让我们觉得印象深刻的并不多，而音乐课上也教过不少名曲，能完整唱下来的也就只有那么几首。”采访中很多学生都说，对中外名曲了解不多、印象不深，并不是他们不喜欢，而是因为接触时间太短、唱的机会不多，而家长们的一些功利性的做法也让他们产生了“抗拒心理”。

　　“我孩子班上20多个学生，几乎人人都会一种乐器，但很多都不是自愿去学的。”在采访中不少家长承认，让孩子从小学乐器就是为了考级，所以孩子会弹、会吹的曲子就只有为了应付考试的那几支，“虽然学了好多年了，但孩子对学乐器的兴趣还是不大，到后来基本上是我们逼着他在练习。”

　　“艺术修养是需要慢慢培养的，而不能仅仅靠学几样乐器来速成。既然学校有这个资源和基础，就应该合理地加以引导和利用。”孙校长说。

　　“名曲计划”公开征求意见

　　你希望学校引入什么类型的曲目？你觉得哪位音乐家的作品更适合小学生？多久更换一次音乐比较合适？昨天，学校就“名曲进校园”的具体实施方案征求了部分学生和家长的意见，80位家长一致认为学校的尝试很有必要，而学生们也对这个计划充满了幻想，古典、爵士、民乐，甚至戏曲，都成了他们希望听到的音乐类型。

　　“除了播放中外名曲，还可以增加一些乐曲的简单介绍，比如音乐家的生平、代表作以及乐曲的创作背景等，这样能帮助孩子们更好地理解音乐家的作品。”“可以多介绍一些《采茶舞曲》这样有杭州地域特色的歌曲，现在的孩子接触的都是港台、日韩的流行歌曲，太缺乏传统艺术的熏陶了。”

　　对于学校的“名曲进校园”计划，很多家长都提出了自己的建议，而孩子们也有自己的想法：“不同课程、不同时间应该选用不同风格的乐曲，比如上课时可以用优美、抒情的乐曲，下课时用欢快、奔放的乐曲，考试前就换一些可以舒缓情绪的乐曲。”