浙江日报讯 这些天,宁波市江东区的800多名教师,正根据各自的教学水平和综合能力,为自己申报星级。但这一评星活动在师生中引起了不同的反响。
据江东区教育局介绍,推行教师星级制,目的有二:打破职称评比终身制的做法,使一部分能力突出的年轻教师可以凭自身能力评上高一级别的星级;二是使那些已经评上高级职称的教师再次树立奋斗目标,激发他们的活力。按星级教师评选办法,江东区教师分为5个星级,星级越高,享受的教师岗位津贴就越高。跟一般职称评比不同的是,星级评比将师德列为其中重要的考核内容。
星级制将会给年轻教师提供更多脱颖而出的机会,而相当部分的教师却感觉压力重重。一位资深小学教师认为,对教师的考核本来就多,现在再增加一项,教师的压力不是更重了吗?有的教师担心,今后星级不高的教师在学生及家长面前会抬不起头,不利于教学工作的开展。
江东中心小学一名六年级学生说:“我们班里的同学都担心评星后课业负担会更重。”在另一所小学门口,一名肩背书包的五年级学生说:“我们担心星级制会引起老师之间的互相竞争,这样就会使老师狠抓教学质量,加重我们学生的课业负担,这与当前‘轻负担、高质量’的素质教育是相违背的,这样我们学生就成了教师星级制的牺牲品了。”
也有一些学生认为,如果自己所在班级的老师星级评得低,做学生的就会在其他同学面前抬不起头来。因此,老师评星级给我们学生也带来很大的思想压力。
宁波市教育局有关人士在接受笔者采访时说:“教师星级制是教育系统人事制度改革的一种新尝试,对激发教师活力能起到积极作用。同时,教师星级评定考核指标的制定必须要符合科学教育理念,以促进学生健康成长。具体操作时要规范有序,克服人为因素影响。”
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