浙江在线10月6日讯 “第二课堂”是由杭州市委市政府推出的，它规定杭州中小学生每年必须参观在杭的公益性场馆至少三次，该活动自开展以来，深得在杭中小学校长和社会各界的认同。但记者发现，国庆长假里一些家长并未选择让孩子真正参与此活动，而是到博物馆等场所敲个章了事，这使得不少人担心“第二课堂”活动会流于形式。
参加活动的小朋友：有些家长很赖皮敲个章了事
徐女士女儿在杭州某外语学校上学，昨天，为了帮助女儿完成“第二课堂”活动，忙活了一整天。
徐女士带着女儿参观了西溪国家湿地公园。在完成这个特殊的作业之后，徐女士就拿着学校发的“第二课堂”反馈表去找公园盖章，以证明孩子确实完成了这个活动。
徐女士说，为了敲章，她先生先是开车到文二西路北口，却被告知可以到南门敲章，于是从北口走到天目山路南出口，结果发现这里没章可敲，再绕到周家村主入口售票点。
“兜兜转转到了那里，还买好了80元一张的门票，发现负责敲章的两名工作人员正忙着做生意，没空理我们，让我们自己取窗台上的大红印章，自己敲。”徐女士说，于是她一下就敲了4个。
作为家长，徐女士算是很认真地带着女儿完成“第二课堂”的作业了，但很多家长却草草应付。
她说，上次带女儿去某博物馆敲章，亲眼见到一名家长拿着一叠电影票大小的“第二课堂”反馈表，冲到门口服务台，让服务台女士一并敲章，结果非常顺利。
“如此形式的做法，让认真的女儿很不解。”徐女士说，女儿直接就问妈妈：“他们不是赖皮吗？”
“作为妈妈，一时不知怎么回答。”她说。
校长：采取措施规避家长偷懒行为
濮家小学教育集团校长黄凤英说，“第二课堂”是一项很有意义的活动，学校正在采取一系列措施，使活动的效果最大化。“但确实存在个别家长，简单盖个章了事，使得活动流于形式。”
她说，为了提高活动的效果，学校把“第二课堂”中的参观博物馆只作为系列活动中的第一项。“后面还有一系列活动。”
她说，以今年为例，他们把主题定为“寻找跨越时空的偶像”，学生先确定一位历史名人作为自己的了解对象，先在网上查阅历史名人的相关资料，然后趁着秋假和国庆长假，去博物馆实地参观、感受，还可以拍些照片，写些感受。
“我们还发了告家长书，希望家长能带着孩子一起去参观。”她说。
秋假结束后，学校将组织三个层次的活动，一是偶像PK大赛，二是偶像故事会，三是偶像辩论赛。
“比如，把崇拜周杰伦和崇拜某位历史名人作为对立两方，让学生展开辩论。”她说，通过两位名人的比较，引导学生从简单地崇拜娱乐明星，开始对历史名人产生崇敬心理，进而学习这些历史名人的优秀品质。
“这样一个一系列的活动，只简单盖章了事的孩子是绝对完不成的。”黄凤英说，这样就可以检验第二课堂的成效了。
同样，文海教育集团校长钱晓华也认为，部分家长的偷懒，让第二课堂还没有完全体现出功效来。他们也和濮家小学一样，采取了一系列措施，来尽量规避家长的偷懒行为。
此外，他们还选了18个比较有教育意义的场馆，每年通过学校自己组织的形式，在春游、秋游时间让学生去参观。
“这样，至少这18个场馆的参观，学生是不打折扣地完成了。”
此外，也有教育界人士提出，有权盖章的博物馆，也应该切实地履行好自己的职责，“学生只有参观过，才能盖章，而不是想盖就盖。”
“第二课堂”是由杭州市委市政府推出的，它规定杭州中小学生每年必须参观在杭的公益性场馆至少三次，该活动自开展以来，深得在杭中小学校长和社会各界的认同。但记者发现，国庆长假里一些家长并未选择让孩子真正参与此活动，而是到博物馆等场所敲个章了事，这使得不少人担心“第二课堂”活动会流于形式。
参加活动的小朋友：有些家长很赖皮敲个章了事
徐女士女儿在杭州某外语学校上学，昨天，为了帮助女儿完成“第二课堂”活动，忙活了一整天。
徐女士带着女儿参观了西溪国家湿地公园。在完成这个特殊的作业之后，徐女士就拿着学校发的“第二课堂”反馈表去找公园盖章，以证明孩子确实完成了这个活动。
徐女士说，为了敲章，她先生先是开车到文二西路北口，却被告知可以到南门敲章，于是从北口走到天目山路南出口，结果发现这里没章可敲，再绕到周家村主入口售票点。
“兜兜转转到了那里，还买好了80元一张的门票，发现负责敲章的两名工作人员正忙着做生意，没空理我们，让我们自己取窗台上的大红印章，自己敲。”徐女士说，于是她一下就敲了4个。
作为家长，徐女士算是很认真地带着女儿完成“第二课堂”的作业了，但很多家长却草草应付。
她说，上次带女儿去某博物馆敲章，亲眼见到一名家长拿着一叠电影票大小的“第二课堂”反馈表，冲到门口服务台，让服务台女士一并敲章，结果非常顺利。
“如此形式的做法，让认真的女儿很不解。”徐女士说，女儿直接就问妈妈：“他们不是赖皮吗？”
“作为妈妈，一时不知怎么回答。”她说。
校长：采取措施规避家长偷懒行为
濮家小学教育集团校长黄凤英说，“第二课堂”是一项很有意义的活动，学校正在采取一系列措施，使活动的效果最大化。“但确实存在个别家长，简单盖个章了事，使得活动流于形式。”
她说，为了提高活动的效果，学校把“第二课堂”中的参观博物馆只作为系列活动中的第一项。“后面还有一系列活动。”
她说，以今年为例，他们把主题定为“寻找跨越时空的偶像”，学生先确定一位历史名人作为自己的了解对象，先在网上查阅历史名人的相关资料，然后趁着秋假和国庆长假，去博物馆实地参观、感受，还可以拍些照片，写些感受。
“我们还发了告家长书，希望家长能带着孩子一起去参观。”她说。
秋假结束后，学校将组织三个层次的活动，一是偶像PK大赛，二是偶像故事会，三是偶像辩论赛。
“比如，把崇拜周杰伦和崇拜某位历史名人作为对立两方，让学生展开辩论。”她说，通过两位名人的比较，引导学生从简单地崇拜娱乐明星，开始对历史名人产生崇敬心理，进而学习这些历史名人的优秀品质。
“这样一个一系列的活动，只简单盖章了事的孩子是绝对完不成的。”黄凤英说，这样就可以检验第二课堂的成效了。
同样，文海教育集团校长钱晓华也认为，部分家长的偷懒，让第二课堂还没有完全体现出功效来。他们也和濮家小学一样，采取了一系列措施，来尽量规避家长的偷懒行为。
此外，他们还选了18个比较有教育意义的场馆，每年通过学校自己组织的形式，在春游、秋游时间让学生去参观。
“这样，至少这18个场馆的参观，学生是不打折扣地完成了。”
此外，也有教育界人士提出，有权盖章的博物馆，也应该切实地履行好自己的职责，“学生只有参观过，才能盖章，而不是想盖就盖。”
