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开化中学以“三创”为载体深入开展学习实践活动

  在学习实践科学发展观活动中,浙江省开化中学以“创新在教学、创业在学校、创强在教育”为载体,办好群众满意学校。

  创新在教学。主要体现在二三四。“二”即“两项规划”活动,学生“成就人才”规划和党员教师“成就事业”规划。在全校学生中开展“我的人生我规划”活动,引导广大中学生正确认识自我、认识社会、认识世界,从而帮助他们树立正确的世界观、人生观、价值观和成才观。在教师队伍中开展“成就学生、成就自我”和“师德、师能、师风”大讨论活动,促使广大教师树立以学生为本,实现教育观念从“拣金”到“炼金”的转变,把每个学生都培养成“金子”。“三”即促成“三种认识”。经过广泛深入的讨论,促进学校教务工作者明确教育“是加快欠发达地区跨越式发展的基石”、“是培养创业创新人才的基石”、“是培育公民社会的基石”的重大作用。“四”即要求党员教师做到“四有”的要求:做有思想的教师,做有形象的教师,做有风格的教师,做有追求的教师,切实提高教师的责任心和事业心。

  创业在学校。通过“五个一”的活动,促使每位教师牢固树立安于创业、乐于创业、勤于创业的精神,进一步转变教师工作作风。“四个一”即:一次学习宣讲活动,针对学校实际,由政教老师专门组建三支科学发展观学习宣讲小分队,分别在三个年级各班开展动员和宣讲;一次支教活动,精心挑选学校优秀教师,组成“名师支教团”到全县农村中学开展“支教月”活动,努力为实现教育均衡作贡献;一次助学活动,发起一次助学捐助活动,发动全校干部群众捐款捐物,为贫困学生解决困难;一次送书活动,向全社会发出“征集令”,征集和购买了一大批适合学生阅读的书籍和资料,送给贫困学生。

  创质在教育。紧紧围绕教育提高学生素质目标,深入开展“党员干部双走进”活动,即学校领导走进班级。要求校级领导下班破解难题,开展督查指导,全方位了解学校管理规范的执行情况、了解学生对教育教学的需求情况、了解每一位教师的教育教学情况,帮助教师解决困难,创造和谐、融洽的教学氛围;党员教师走进学生家庭。深入开展“学生情况调查月”活动,要求教师集中一段时间,走访每位学生家庭,与学生家长积极互动,了解群众的意见与期望,增进家校联系。 (开化县学习实践活动办公室)


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