在学习实践科学发展观活动中，浙江省开化中学以“创新在教学、创业在学校、创强在教育”为载体，办好群众满意学校。

　　创新在教学。主要体现在二三四。“二”即“两项规划”活动，学生“成就人才”规划和党员教师“成就事业”规划。在全校学生中开展“我的人生我规划”活动，引导广大中学生正确认识自我、认识社会、认识世界，从而帮助他们树立正确的世界观、人生观、价值观和成才观。在教师队伍中开展“成就学生、成就自我”和“师德、师能、师风”大讨论活动，促使广大教师树立以学生为本，实现教育观念从“拣金”到“炼金”的转变，把每个学生都培养成“金子”。“三”即促成“三种认识”。经过广泛深入的讨论，促进学校教务工作者明确教育“是加快欠发达地区跨越式发展的基石”、“是培养创业创新人才的基石”、“是培育公民社会的基石”的重大作用。“四”即要求党员教师做到“四有”的要求：做有思想的教师，做有形象的教师，做有风格的教师，做有追求的教师，切实提高教师的责任心和事业心。

　　创业在学校。通过“五个一”的活动，促使每位教师牢固树立安于创业、乐于创业、勤于创业的精神，进一步转变教师工作作风。“四个一”即：一次学习宣讲活动，针对学校实际，由政教老师专门组建三支科学发展观学习宣讲小分队，分别在三个年级各班开展动员和宣讲；一次支教活动，精心挑选学校优秀教师，组成“名师支教团”到全县农村中学开展“支教月”活动，努力为实现教育均衡作贡献；一次助学活动，发起一次助学捐助活动，发动全校干部群众捐款捐物，为贫困学生解决困难；一次送书活动，向全社会发出“征集令”，征集和购买了一大批适合学生阅读的书籍和资料，送给贫困学生。

　　创质在教育。紧紧围绕教育提高学生素质目标，深入开展“党员干部双走进”活动，即学校领导走进班级。要求校级领导下班破解难题，开展督查指导，全方位了解学校管理规范的执行情况、了解学生对教育教学的需求情况、了解每一位教师的教育教学情况，帮助教师解决困难，创造和谐、融洽的教学氛围；党员教师走进学生家庭。深入开展“学生情况调查月”活动，要求教师集中一段时间，走访每位学生家庭，与学生家长积极互动，了解群众的意见与期望，增进家校联系。 (开化县学习实践活动办公室)