浙江在线11月01日讯 宁波三中目前已启动“电子书包”试点准备工作，计划下月正式使用。而此前镇海区中心学校、骆驼中心学校、骆驼中学和蛟川中心学校等4所学校的6个实验班，已在全市率先试用了“电子书包”。

　　不少学生家长在感叹教育手段变化大、不妨尝试一下新事物的同时，也有很多顾虑与担心。

　　宁波市教育局相关工作人员对记者说，目前，大规模推广电子书包，条件还不成熟。

　　“电子书包”样子像笔记本电脑

　　记者在宁波镇海骆驼中心学校采访时，301班的教室里，数学教师金滢正在给同学们上课。全班46名学生，每人的课桌上都放着一个蓝色的“电子书包”。

　　这个“电子书包”样子是一台普通的无线上网的笔记本电脑。每个同学都有一个自己的登录号码，还有一支特殊的书写笔。它的神奇之处，就是可以将学生书包里的教材、作业本、课内外读物、字典等教辅材料，全部数字化后，植入到专门为此设计的数字化教学辅助系统的平台中。学生上课时，可以不再需要传统的书包、书本，拿上电脑即可。

　　记者看到，这些同学运用“电子书包”已非常熟练，他们打开软件、几何制图、绘画演示、PPT放映均是小菜一碟。同学之间还能在网络上展开讨论，而不影响他人。

　　由于是试点阶段，同学们的椅背上，还是挂着一只传统的书包。

　　老师说：“如果试验成功，今后这种传统的书包，就可以不用了。”

　　镇海教仪站站长尹恩德对记者说，电子书包不等于笔记本电脑，电子书包范围更大。

　　所有学生都能同步回答问题

　　这节课学习的内容，是关于四边形的有关知识。金滢首先让同学们来讨论一个问题，“学校大门是可以伸缩的，它利用了平行四边形的什么性？”金滢一边说着，一边轻点自己的电脑，黑板前的大屏幕上，这道题目立即显示出来。

　　与此同步，教室里所有同学的“电子书包”里的“e-class”页面，也出现了同一道题目。不到两秒钟，大屏幕上出现了第一个提交答案的同学姓名及答案。3秒钟后，全班同学都提交了答案。有答对了的，也有答错的。

　　在做课堂作业环节里，金滢出了两道是非判断题。很快，大屏幕上显示出所有同学的姓名、答案、各自提交答案的时间、得分情况及全班的正确率。

　　“电子书包”，给课堂教学带来了什么样的好处？

　　“课前，老师布置预习作业后，通过网络可以知道哪些学生预习了，哪些学生没有预习；哪些问题学生自己能解决，哪些问题学生理解上有偏颇。上课时，教师提问，以前同学们往往举手回答，但一节课时间有限，不可能给每一个同学回答的机会，教师也很难掌握每一位同学对知识的把握情况。”数学教师金滢说，“现在，所有同学都能同步回答问题，所有答案一目了然，教师就能很快了解到自己传授的知识，同学们是不是消化吸收了，还有哪些同学没有理解，这样就能立即有针对性地采取措施。”

　　学生家长有四个疑问

　　记者随机采访了几名学生家长。他们对这个新生事物在表示可以尝试一下的同时，也表达了自己的一些担心与顾虑。有老师对这些担心作了一些解释。

　　一是，孩子用上“电子书包”上课，会不会偷偷地玩网络游戏？

　　骆驼中心学校校长周伟庆介绍，在前期设置中，已屏蔽了游戏网站。如果学生上课注意力不集中或操作与学习无关的程序，老师可以通过远程监控及时发现，进而制止。

　　二是，视力会不会受到影响？

　　周伟庆表示，课堂上，主要是教师在传授知识、讲解问题，同学们盯着电脑看的时间不会多于15分钟。 目前，布置课外作业也是这样的，一般同学们上网完成作业的时间，也会限定在10～15分钟。

　　三是，孩子的书写能力会不会受影响？

　　周伟庆说，小学里的写字教学，还是按照以往的要求严格进行的，而且为了弥补可能带来的负面影响，写字课要求还会提高。

　　四是，现在试点，学生用的电脑都是免费的，今后推广会不会增加家长的经济负担？

　　专家表示，“电子书包”的终端不一定要笔记本电脑，可以是简易的无线手持终端，而且随着技术的进步，价格会越来越便宜。从上海试行情况来看，目前终端价格为500～2000元。

　　这对教师也是全新考验

　　镇海教仪站站长尹恩德对记者说，电子书包他们刚开始推广，在镇海全面推广也是一个必然趋势，他认为至少要5年。

　　宁波市学校装备管理与电化教育中心负责人陈建平认为，“电子书包”学习模式能够使学生的学习资源更加丰富和扩展，学生自主学习、个性化学习、探究学习的愿望得以实现，教学的效率也能提高，必将是今后的发展趋势，但如果要全面实行“电子书包”教学，还面临诸多问题。

　　首先，这对教师是一个全新的考验，教师必须转变传统的教育理念，进行“数字化学习”环境下教与学的变革与创新，提升自身的信息素养与能力。

　　其次，现有教育教学电子资源缺乏，需国家从出版发行上制定相关政策予以扶持，开发出更多的电子教材和工具软件供师生选用。

　　第三，现有的技术和网络条件也面临新的考验，如果一个学校的两三千名学生同时上网，那么，如何保证网络的顺利畅通，还需要运营商的技术突破和支持。

　　目前全面推广尚有难度

　　宁波市教育局相关工作人员对记者说，目前，在宁波全面推广电子书包，条件还不成熟，他们没有打算在近期全面推广，而且这是不是一个趋势，现在也很难说。

　　“在当前的教育环境下，要推广电子书包，不合适，要做，也只能悄悄地做。”这位工作人员对记者说，除了经济因素，电子书包对学生的利弊现在也很难说，他认为，电子书包对学生的视力影响很大，而且过分依赖于电子书包，也会导致书写功能的退化，对于学生的创新、想象能力也会带来不好的影响。

　　同时，他还担心真的推广电子书包，学生可能会变得更懒。

　　“之前如果要抄作业，至少还得动动笔。我担心，一旦推广了电子书包，可能连抄都免了，直接复制就行了。”这位工作人员还说。

　　-相关链接

　　●1995年，第一代电子书Softbook和Rochetbook，先后在美国问世；

　　●1999年7月，新加坡教育部在当地中学试用“电子书包”，此举被传媒评价为“新加坡进入电子书包时代”；

　　●2000年12月，法国“电子书包”在法国东部城市斯特拉斯堡一所学校里投入试用；

　　●2001年1月31日，台湾首度展出当地研发的中文电子书包“文昌一号”，初步与北京的人民教育出版社合作展开高中书包的测试；

　　●2001年4月，马来西亚教育部开始在吉隆坡及其周围地区约200所学校试验性推广“电子书包”；

　　●2001年11月，国内众多媒体相继报道，我国第一批付诸实用的“电子书包”将分别在北京、上海、大连、深圳4个城市试用；

　　●今年9月，新华网报道：“我国已经制定了5项教育信息化标准，并正在为电子课本和电子书包终端建设等制定系列标准，已成立课题组”；

　　●根据全球知名机构新媒体联盟发布的“2010HORIZON报告”，电子书技术将在未来2至3年内发展成熟。世界正在进入“无纸书籍”学习的新时代，电子书已是未来教育应用的必然趋势。