中华人民共和国未成年人保护法》：学校、幼儿园、托儿所的教职员工应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。 《义务教育法》：教师在教育教学中应当平等对待学生，关注学生的个体差异，因材施教，促进学生的充分发展。
老师应当尊重学生的人格，不得歧视学生，不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。 |
一种好的做法，是当孩子的行为不合规范时，应该及时指出，并让孩子退出活动，短暂的反省两分钟。
这样做法的目的是让孩子有个自我调节的时间，让那些过于投入活动的孩子，平息一下过激的情绪，让集体活动能顺利的进行下去。也能让那些对活动理解有偏差的孩子，在走入歧路不远时，就能停下来，有个时间来观察一下方向，自我将方向调整过来。
|
|
现在有个错误的教育方法，在学校里非常的流行，就是对孩子作业不完成的学生，给予处罚，这是非常错误，孩子作业没有完成，多半是遇到了学习困难，是应该给予帮助的时候，不是处罚孩子的时候，可是很多老师都不明白这个道理。总是从道德层面来要求学生，用简单奖罚的手段来管理孩子的作业，更有甚至，因孩子的作业问题体罚孩子，结果是造成孩子厌学。 |
适当体罚也是允许的，没必要动不动就上纲上线。但如果罚站几小时就过了，当作法律层面的体罚了。
所以这里有个度的问题。法律也并不是完全十全十美的！这里引用一下教育司人员的话：教育部基础教育一司副司长王定华表示，教师安全需要政府、社会和教育工作者积极采取措施，予以切实保护。 |
