浙江在线05月20日讯 昨天，杭城四所国际高中同时开考。面对一道面试题目——
“如果你是总统，你会改变什么?”
学生们首先想到的竟都是“改变教育”
“我可以不用中考了！”一名穿着运动装的女生冲出人群，她刚获取了国际高中面试资格。
“这么讨厌中考吗？”记者问。
“是的！”她肯定地点点头。
这一幕，发生在杭四中下沙校区。她的呐喊，深深刺激了我。
昨天，杭四中、杭师大附中、杭十四中和民办东方中学的国际高中同时开考。报名人数，共有670人。
这670人和背后的家长，究竟是为了什么原因选择国际高中？在采访中，我发现，越来越多的家长对于教育已有深入的思考。
昨天，也是各种考试面试登场的日子。除了国际高中，还有杭州民办初中面谈、高中特长生考试、公务员面试等。
抱着试试看心态来的，大多遭淘汰
下午2点多，杭四中国际班考点，笔试成绩还未公布，张榜处已围满了人。
一眼望去，建兰中学的校服特别多。“来杭四中考国际班的，就有十多人。”一名建兰学生说。而他们班，就有5人。
问及为什么来考国际高中，答案不一而足。男生说，语文太差、讨厌应试、喜欢看美剧。女生说，成绩不够考好的高中、想出国、多个选择。
甚至，有人冲着可以有机会转杭四中本部而选择国际高中。“如果中考，我进不了杭四，参加国际班考试，说不定有机会。”这名女生说。她是班里的英语课代表，平时看了不少英文原著小说。
笔试成绩张榜后，再回头去看刚聊过的学生。那些，抱着试试看或是抱怨语文差的动机不纯者，淘汰出局；那些，成绩上不了优高想走捷径的人，淘汰出局。
有明确目标和执着动力者，进入面试；成绩相对好的学生，进入面试。毕竟，国际高中的英语授课以扎实的知识为功底。否则，怎能应对英语教学的数理化？
考完数学科学卷，哀声一片。“科学太活。”是学生们一致的“供词”。不少人，还空了好多题。
怎么个“活”法？比如，找到一种合理的方式，将动物归类，可供查询。还比如，题干给出信息，画出相应的花卉姿态。如果基础不扎实，如果不会知识迁移，无法招架科学题。
“这套科学卷，其实是杭州市教研员根据我们的要求出的。”杭四中国际部主任杨志敏透露。
听到此话，我的第一反应是：教研员居然也能出灵活有创意的题。可为什么，中考题统考题却平平无色？到底是谁，给我们的教育戴上了紧箍咒？
选择背后，更多是家长对教育的思考
其实，选择国际高中的背后，更多的是家长的深思考。而这样的思考，却是被现实的教育所推动。
“孩子上了初中后，根本没有自己的时间。”郑妈妈说。她穿着连衣裙，很知性。周末，被培训班占用。周围无人不上，随波逐流是必然选择。儿子原本喜爱的钢琴和书法，只能搁置一边，让位学业。
小学六年级，小郑去英国游学。短短几周，却给他深刻的印象。开放式的交流，师生间无距离的对话，只为碰撞出更美妙的想法。
可回来后，却一头扎进沉闷的题海。“单纯的成绩好，别无所长，有何用？”郑妈妈反问。在她看来，现在的教育，只培养了孩子“会考试”的能力。她希望，孩子重回开放的教育，重拾感兴趣的事物。
“我只希望孩子健康地成长，内心真正健康。我还希望，她能纯粹地坚持自己所爱，不被束缚。”另一个在现场的家长Janie的愿望很简单。可实现起来，却很难。
初二那年，她同意孩子“离经叛道”的选择：放弃学业，前去云南潜心学习太极拳和中医。就是这样一个简单的愿望，只有去云南小山村回归淳朴的传统，才能实现。
一年后，Janie带着女儿Susan回杭州。Susan没有重回初中课堂，而是去大学旁听英语，挑战有难度的词汇学和英国戏剧。“原以为她会吃不消，没想到她学得很开心。”Janie说。
现在，Susan选择了另一种教育模式——国际高中。Janie，则开了家自己的公司——做教育。“想帮助孩子找到心底的自己，孩子的可塑性是很强的。”
如果你是总统，你会改变什么
杭四中国际高中面试考场一，是我旁听的考场。第一间教室里，是位美女考官，叫Tab。标准的英式发音，弧度的甜微笑。距离，一下子拉近。
不过，对学生来讲，紧张仍难以抑制。有的，不断搓着手中的考场号。有的，不敢直视Tab。有的，面试过程中始终保持一个姿势。
可是，自信非常重要。当被问及评判学生的重要标准时，Tab的第一个回答便是“自信”。
问题的难度，呈梯度上升。不过，若是学生的英语会话能力欠缺，回答常规问题即可。
介绍个人家乡时，“杭州是个美丽的城市。”成了标准答案。但Tab说，“词汇的有趣、令人耳目一新，非常重要。”比如，有名男生细致地描述家乡山东济南的雪景。
“如果你是总统，你会改变什么？”Tab抛出重量级的问题。
“教育。”学生们的第一反应竟出人意料地一致。为什么首先改变教育？有人说，“作业太多，不断地写作业。”有人说，“现在，读书为了考试，考试为了读个好学校，甚至找个好工作。”这样的教育，学生们不爱。现实无法改变，他们只能，转头选择其他。
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面试题整理(译成中文)
杭四中
1、介绍自己的家乡
2、介绍自己最喜爱的课程
3、介绍自己最喜爱的一本书；如果为此书加上一部分，你会加什么？
4、如果你是总统，你会做些什么改变？
5、如果你有机会做一件事，会如何改变学校？
6、你如何理解成功？
杭师大附中
面试题分三个梯度：生活类、独立思考题和深度探讨题。“我们和美方学校签了保密协议，因此不能具体透露内容。”学校国际部年级组长胡泽萍表示。
不过，她介绍了这三部分考察的方向。生活类的话题，“人人有话说”。不过，她发现，“不少学生的回答过于单一。”对于平时喜欢做什么的问题，“都说听音乐、看书”。胡泽萍说，“希望听到学生真实的想法，希望他们是充满生活气息的。”
独立思考题，“与校园有关，面试官会适当引导。”深度探讨题，“就某个社会热点，学生谈个人看法。”此时，英语只是沟通的工具，知识面、辩证思维以及思考的广度和深度才是重点。“观点没有对错，只要能自圆其说。”胡泽萍表示。
那么，面试中，学生还欠缺什么？“自信。”她说。另外，“主动寻求帮助，解决问题的能力。”比如，“碰到生词，有人就含糊过去了，可有人会主动问。”胡泽萍更欣赏后者，“这是一种解决问题的能力，也是解决问题的状态。面试，其实是一种双向交流。”
杭十四中
面试用的是“家”的英文单词“family”的公益广告片：F是父亲，M是母亲，I是我。当我还小的时候，爸妈是家庭的顶梁柱，随着我的成长，父母渐渐老去，我要挡风遮雨……
面试分3个小组同时进行，每个小组有3位考官，其中的主考官是老外。有5分钟时间准备。
面试都用英语问答，时间为5分钟，考生要用1分钟来简短地自我介绍，用4分钟谈谈4个关键词——“爱、责任、孝、和谐”，并请考生联系自己的情况，进行总结。
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