从合理角度来说，要确保公平当然是考试最公平。但是从法律和政策层面上来说，小升初以考试形式是不合法的，不合政策的。所以这是个两难问题，是个悖论。作为民办学校，从法律角度，理应有自主招生的权利。当然，在招生过程中，作为教育行政主管部门，通过相关政策规章来保证招生公平，也是无可非议的。

　　手机里有七八百条短信来不及看

　　天天有熟人来问为啥没有录取他的孩子

　　记者刚在启正中学校长欧自黎的办公室落座不一会，欧自黎就接到了一个电话，是一个学生家长打来的。当然，也是欧校长很熟悉的人。对方的通话内容不得而知，但从欧自黎的话中，记者知道，是该学生没有被启正中学录取。

　　欧自黎在电话里说：“你后面的短信我都没看，我这段时间手机里有七八百条短信，我们学校的教工子弟和杭高教工子弟，一个都没解决……我们一个‘口子’都没有开，他(指该落选学生)面谈的成绩比较靠后……实在不好意思了，不好意思，不好意思……”

　　“唉——”欧自黎挂了电话，长叹一声。

　　这样一个在记者看来不同寻常的电话，其实在欧自黎那里，在每年的招生季节，实在是再寻常不过了。

　　欧自黎有两个手机，其中一个是内线，外面打不进来。“招生那段时间，外线手机基本上是关机的。他们就发短信，现在手机里还有两三百条都没来得及看。”

　　记者问他，这样的电话和短信是不是一直很多？欧自黎苦笑着点头：“每年都一样，没办法。但是自主招生也总是要按照规则来的。民办初中校长的日子难过啊，但年年难过年年还得过。”

　　欧自黎说，他的这种苦衷已经很多年了，也很简单，每年招生期间都这样。但肯定要按原则来办，录取名单是按面谈成绩来排的。虽然年年得罪人，但面谈成绩不好，进不来就进不来，没有办法。

　　“就是这么回事，得罪人也没有办法，谁叫我是民办初中的校长呢？这个不说了，不说了。”欧自黎不愿多谈这种“得罪人”的事。

　　考试？合理！面谈？合法！

　　民办初中应该有更大的自主招生权

　　对于杭州今年的民办初中招生政策，欧自黎是这样理解的：这也是为了确保教育公平，导向是正确的，但作为民办学校来说，操作性变难了。

　　“不能搞文化课考试了，只能面谈。什么叫文化课考试？什么叫面谈？二者的边界很难分清楚。”欧自黎说，以前考试很简单，就是出题目，按考试成绩高低来录取，而在面谈过程中，老师想了解学生最基本的学习能力和综合素养，那么他通过提问的形式。从老师的立场来看，这是应有之义；在其他立场看来，你明确说不能用文化学科来考试，你又问这样的问题，不是违规了嘛。所以这个度很难把握。

　　“但无论怎样，我们也得按照教育行政主管部门的要求来组织自主招生，不能以学生的奥数成绩和比赛结果为录取依据，不以文化学科的相关问题为面谈内容。

　　欧自黎说，对学校组织而言，面谈投入的人力物力与原来相比也是翻了好几番。一个学生面谈整个过程在半个小时左右，启正中学今年面谈的学生300多人，加起来就是9000分钟，学校100多位老师全部上阵。

　　那么，民办初中校长眼里最理想的招生政策是什么？欧自黎表示，招生没有最理想的，只是希望不要这么复杂。

　　“这里有一个理与法的问题。从合理的角度来说，要确保公平当然是考试最公平。但是从法律和政策层面上来说，小升初以考试形式是不合法的，不合政策的。所以这里是个两难问题，是个悖论。”欧自黎说，作为民办学校，从法律角度，理应有自主招生的权利。当然，在招生过程中，作为教育行政主管部门，通过相关政策规章来保证招生公平，也无可非议。

　　“毕竟我们还不是私立学校，是民办，但同时又是国有企业托盘，是非营利性的。”欧自黎坦言，目前杭州多数民办初中的身份介于公办和私立学校之间，比较特殊。

　　民办初中报名这么火爆

　　一是民办优秀生源多，二是家长不够理性

　　现实中，民办初中报名十分火爆。欧自黎分析，这主要基于两个方面的原因：

　　一是学校本身。这几年，杭州知名的这些民办初中，在自己的办学过程中，不论是教学质量还是办学特色和办学理念，以及校风，都做得不错，得到了大多数家长的认可。

　　二是家长这个层面，对教育的理解可能还是偏向于功利，不能很理性和客观地面对择校的问题。其实不论哪一所学校都有它的优势和不足，家长最容易出现的情况可能在面临孩子择校时更多关注的是社会上怎么说，人云亦云，自己缺乏理性的思考。当然这和社会大环境有关。

　　在民办初中学习压力更大

　　优秀学生在公办初中读书，保送重高机会更大

　　小升初择校，家长很纠结。欧自黎却觉得，大可不必。

　　“在择校时我经常建议家长，好学校很多很多，不要在一棵树上吊死，合适你的就是最好的。”欧自黎说，“当然这句话是正确的废话。怎样是合适的？就是看家长自己的教育观、孩子的心理特征、学习能力与这所学校的办学理念、教学节奏是否契合。比如学校的课程设置和家庭之间的路途、学校的活动安排等，要综合起来考虑，不是人家说这所学校好就是好。”

　　欧自黎认为，民办学校也不是保险箱。杭州的公办学校和民办学校，不论从硬件还是软件，总体上都很不错，师资力量也好，教学理念也好，都做得非常好。

　　“公办初中一点也不差，可以这么说，杭州的公办初中和民办初中，硬件和软件其实都差不多，当然，民办初中相对优秀生源比较集中，这也是事实。”欧自黎说，在整体的师资水平和办学硬件以及理念都差不多的情况下，最终决定升学率的肯定是优秀的生源。优秀的生源同时会带来良性的循环，譬如校风确实会更好。所以这个差异不是说天生民办学校是好的。而且这些民办学校当时是依托杭州知名的学校，依靠他们的品牌和优势建立起来的，经过几年的运作，有了一定的基础，积聚了一定的口碑，所以家长趋之若鹜。

　　因此，欧自黎说，虽然他是一个民办学校的校长，但他从来不以为只有民办学校是好的，其他学校就是差的。

　　欧自黎进一步分析，其实在民办初中学习，压力会更大。譬如按照目前的重点高中保送生政策，公办和民办的比例是一样的，所以相比之下，民办学校由于优秀生源比较集中，竞争更激烈，保送的难度就大了。

　　怎样的学生才算优秀？

　　人文素养、沟通能力、自主学习和行动能力

　　无论公办还是民办学校，都希望招到最优秀的学生。那么，怎样的学生才算优秀？

　　对于这个问题，欧自黎认为，在初中阶段，主要任务应该是让孩子奠定健康成长的基础，所以在这里要看分数，但分数不是唯一的。孩子的综合素养和综合能力，特别是学生的自主学习能力，才是最重要的。

　　“即使前几年，我们在取舍学生时，更关注的是，一个孩子的最基本的一些素养。初中毕竟是基础教育，中考也不是我们追求的终极目标。”欧自黎认为，初中阶段，让孩子能够健康成长，有良好的个性，最基本的独立学习和行动能力，这是最最主要的。

　　“毕竟还要考虑到孩子的后续发展。一个孩子是否优秀，我们的标准是，这个孩子本身是否具有良好的人文素养、良好的沟通交往能力、良好的自主学习和行动能力。”欧自黎说，所以初中课程设置上不应该仅仅局限于课本的学习，而可以通过社团和学校特色活动的开展，给学生提供更多的活动平台。“不能硬压学生去学习，不是说你初中三年书本捧牢，题目做做，就可以了，为了一个好分数结果健康也没了，或者说性格扭曲了，这不是我们希望看到的。”