浙江在线07月08日讯 整改落实阶段是学习实践活动最重要的阶段，是出成果、见成效的阶段，也是广大干部群众最为关注的阶段。长兴县在学习实践活动整改落实阶段，通过走好“四步”，扎实做好整改落实阶段的各项工作。

　　制定方案，整改措施落实到位

　　整改落实方案是解决问题、完善制度的“路线图”，制定得好不好，直接决定着整改落实的方向、力度和效果。各级领导班子和党员领导干部要以分析检查报告为主要依据，把分析检查报告中提出的整改措施目标化、责任化、具体化，对查摆出来的突出问题和需要完善的制度，按轻重缓急和难易程度，制定切实可行的整改落实方案，明确整改落实项目，明确目标和时限要求，明确措施，明确责任，并以适当方式向党员、群众公布，做出公开承诺，接受社会监督。

　　整改落实方案要充分体现科学发展观的要求，充分体现人民群众的意愿，充分体现尽力而为、量力而行的原则，力求达到“四有、四突出”的要求，即有明确的整改目标、有具体的整改事项、有严格的整改责任制、有过硬的整改措施，突出方案的针对性、时限性、操作性和实效性。

　　深化服务，集中解决突出问题

　　解决突出问题是开展学习实践活动的落脚点。该县把县委“六个百”大实践专项行动与市委“双百双千”和省委关于扎实开展“服务企业、服务基层”专项行动紧密结合，并作为推动整改落实的有效载体，着力解决影响制约科学发展的突出问题，进一步畅通服务企业、服务基层的绿色通道。在边学边改、边查边改的基础上，该县按照整改落实方案的要求，将7月前后确定为“集中攻坚月”，集中力量解决在学习实践活动中查找出的问题，特别是贯彻中央方针政策和决策部署，保增长、保民生、保稳定方面的突出问题，领导班子和党员领导干部党性党风党纪方面的突出问题。把群众意见最大、最不满意的事情，群众最希望办、当前能够办好的事情作为整改的重点，对具备整改条件的问题要马上整改；对通过努力能够解决的问题，进行限期整改。

　　各参学单位围绕整改目标，按照“百名领导破难题”等专项行动的要求，通过采取整改进度表等形式建立整改台账，明确本单位的整改项目、整改措施、整改进度安排等事项，实行解决突出问题“销号”制度。对每个突出问题的整改做到“四个一”：即每一个突出问题要有一位领导牵头，有一套班子负责，有一个实施方案，有一个解决问题的进度表，确保整改落实到位。以灵活多样的形式对本单位要集中解决的问题在一定范围内公开，公开内容应包括要集中解决的突出问题、解决时限和步骤、责任部门及责任人，并向单位职工、服务对象及群众代表作出公开承诺，接受广大干部群众的监督。

　　开展“废改立”，体制机制健全完善

　　解决影响制约科学发展的深层次矛盾和问题，归根结底要靠制度。因此，应当进一步健全完善和落实各种制度，积极创新体制机制，力争在活动期间取得一批制度性成果，努力构建起推动科学发展的制度体系。

　　各参学单位按照省委“体制机制批次互建”的工作要求，把解决突出问题和建立健全长效机制结合起来，根据“科学严谨、务实管用”原则，立足当前，着眼长远，重点围绕推动科学发展、深化改革开放、转变政府职能、改进干部作风，扎实推进建立健全科学发展体制机制工作。各参学单位集中时间对现有各类政策措施、意见办法、规章制度进行系统清理，检查政策制度是否符合中央和省、市、县委精神、国家方针政策和法律法规，是否有利于科学发展、和谐发展、加快发展，是否上下左右配套衔接。在此基础上，该废止的要坚决废止，该完善的要抓紧完善。特别是当前迫切需要、又有扎实基础的，要抓紧抓实，做到成熟一个、解决一个。

　　搞好测评，群众评议活动成效

　　认真搞好活动总结。学习实践活动基本结束时，各参学单位对开展学习实践活动情况进行认真回顾总结，并做出实事求是的评价，找出存在的差距和不足，提出巩固扩大学习实践活动成果的努力方向和主要措施。在对学习实践活动进行全面认真总结的基础上，采取适当方式向党员、群众通报有关情况，为组织开展满意度测评做好准备。

　　组织开展满意度测评。群众满意度测评内容主要包括对学习实践活动实际效果的满意度和对开展学习实践活动的满意度两个方面，并有针对性地设计相关项目和子项，防止测评流于一般化。参加测评人员包括熟悉本单位情况、有较强参政议政能力的党代表、人大代表、政协委员、有关专家学者、基层单位、服务对象和群众代表等参加。原则上由已参加第二阶段群众评议的人员组成，同时吸收一定比例在学习实践活动中反映情况、提出问题的当事人代表参加测评。

　　合理确定测评方式。一般采取书面测评的方式进行，由各参学单位党组织实施。同时，把测评结果作为评判学习实践活动成效的重要依据，对“不太满意”和“不满意”票超过三分之一的单位，要深入分析原因，限期整改提高。测评结果由各单位汇总后，要以适当方式向群众公布，并根据测评情况，进一步完善整改落实措施，确保学习实践活动中尚未解决的突出问题得到有效解决。