浙江干部教育培训创新发展情况新闻发布稿

　　中共浙江省委党校

　　(2011年6月28日)

　　各位新闻界的朋友，上午好！

　　“90年光辉历程看浙江”主题系列新闻发布会今天走进省委党校。首先，请允许我代表省委党校校委和全校教职工对大家的到来表示热烈的欢迎。下面，我向大家简要介绍一下学校的基本情况，并重点介绍一下近年来省委党校在干部教育改革创新方面的有关工作。

　　省委党校创建于1949年9月24日，是省委培养党员领导干部和理论干部的专门学校，是省委直属的重要部门，是培训轮训党员领导干部的主渠道，也是我省党的哲学社会科学研究机构。

　　近年来，在省委的坚强领导和有关方面的大力支持下，省委党校按照“办学显特色，教学提品质，科研重创新，学科强基础，人才优素质，环境创和谐”的办学要求来谋划党校工作，无论是硬件建设还是软件建设都取得很大发展，不少工作走在了全国省级党校前列。

　　教学是党校的中心工作。省委党校历来高度重视干部教育改革创新工作，尤其是党的十六大作出大规模培训干部、大幅度提高干部素质的战略决策以来，省委党校根据新的形势变化和任务要求，不断深化教学改革创新，从教学的目标、理念、内容、方法和管理等方面，积极探索干部教育培训的新路子，努力实现教学的整体转型，全面提升党校教育的影响力和竞争力。

　　在具体实践中，我们着力从四个方面推进干部教育的改革创新。

　　一、坚持党校特点、浙江特色与时代特征的有机结合，不断推进教学理念创新。强化党校姓“党”理念。把理论武装放在头等重要的位置，把党性教育贯穿于党校培训的全过程，凸显了党校干部教育不同于其他教育培训机构的优势和特色。强化服务大局理念。紧紧围绕省委省政府的中心工作来谋划和推进教学工作。近年来重点围绕省委“两创”总战略和“加快转变经济发展方式、推进经济转型升级”工作大局来开展教学工作。无论是教学目标、教学任务的确定，还是教学内容的设置，都自觉放在这个大局下来把握，并以服务省委省政府中心工作的成效来检验教学工作的实绩。强化按需施教的理念。加强需求调研，把党的需求和干部需求有机结合起来，坚持干部需要什么就学什么、缺什么就补什么，使党校教学贴近省委要求、贴近浙江经济社会发展实际、贴近学员需求，增强教学针对性和实效性。强化开放理念。坚持开放办学，坚持资源共享，打破“就党校抓党校工作”的局限，积极推进系统内的有机联动、系统外的开放联合、校内学科间的互动联手，加强与社会各界的交流、沟通、协作，聘请一批省内外知名专家学者和理论素养好、实践经验丰富的党政领导干部为兼职教授，并与中国社科院研究生院建立了战略合作关系，与华东地区省市党校建立了教学合作关系，着力构建开放办学的新格局，整合优质教学资源为提高教学质量服务，增强党校教学的生机与活力。

　　二、坚持“一个中心，四个方面”教学布局的有机结合，不断推进教学内容创新。按照中央要求，党校教学布局是“一个中心，四个方面”，即：以中国特色社会主义理论体系为中心，统筹做好干部理论基础、世界眼光、战略思维、党性修养四个方面内容的教育培训，使学员在知识、素质、能力和党性修养四个方面都有提高。按照这个教学布局，结合浙江实际，我们在课程设计和教学内容方面作了进一步优化和完善。在学员中，开设了马列经典著作解读等课程，以进一步夯实学员的理论基础。在学员中，开设了“社会管理创新”、“领导干部与媒体沟通”、“微博与领导工作”等课程，以开阔学员思路，提高学员的素质和能力。在学员中，开设“《党员领导干部廉洁从政若干准则》解读”、“廉政教育”、“警示教育”等课程，并在学员中开展“贴近实践、体察民情、增强党性、促进发展”的主题实践活动，组织学员到贫困山区调查研究、扶贫帮困，到革命老区体验生活、接受革命传统教育，以增强学员的理想信念和宗旨观念，改进作风，提高党性觉悟和修养。为了增强干部教育的针对性和实效性，根据省委的要求，近年来我们集中力量举办各类专题研讨班。比如，我们成功举办了全省市县委书记学习贯彻党的十七届四中全会精神、全省市县长“加快发展方式转变、促进经济转型升级”等高层次专题培训班次，还举办了小城市培育、卫生体制改革、社会管理创新等专题研讨班次。在教学中，我们还根据学员特点和需求，推行自主选学和菜单式选课，安排了“中国共产党90年”、“电子商务与经济发展”、 “建设学习型党组织，提高干部队伍素质”、“培养阳光心态，有效缓解压力”等课程，使教学内容更加符合学员成长的个性需求。

　　三、坚持课堂教学、问题研究、实地调研的有机结合，不断推进教学方法创新。党校教学强调“两为主、一加强”，就是以读原著为主，以自学为主，加强研讨。为此，我们在加强和改进讲授式教学的同时，不断创新教学方式方法，逐步扩大热点问题研究和社会调研的比重，努力实现课堂教学、问题研究和实地调研的有机结合，真正把党校教学转移到研究性教学上来。学校规定，培训时间两个月以上的主体班次都要安排到基础开展为期一周的专题调研，并撰写调研报告。目前我们运用较多、学员比较受欢迎的方法有：研讨式教学，主要采用市长论坛、学员论坛、咖啡论坛、互动研讨等形式，围绕理论和实践中的热点难点问题，组织和引导学员进行深入地研究讨论，通过学员间的思维激荡和观点交锋实现相互启发、共同提高。目前，我校已举办5期“市长论坛”，邀请杭州、宁波、温州等地10位市长来校与学员进行了交流。现场式教学，就是以现场为课堂、事实为教材、实践者为教师，使党校教学与社会实践紧密结合起来。目前，我们在全省开发了包括义乌小商品市场、诸暨“枫桥经验”、安吉“美丽乡村建设”、舟山“网格化管理、组团式服务”等一批现场教学基地，情景模拟式教学，就是引导学员在模拟场景中进行角色模拟、情节模拟和行为模拟，以训练学员的领导能力和实际本领。我们已建立了“媒体沟通教学实验室”，在主体班次全面推开了媒体沟通情景模拟教学，取得很好教学效果。目前我校正在建设模拟法庭和公共危机管理实验室，进一步推开情景模拟教学。课题研究式教学，让学员自主选择课题，独立研究问题，自己得出结论，形成研究成果，充分发挥学员学习的主观能动性。

　　四、坚持教学主体、教学对象、教学过程管理的有机结合，不断推进教学管理创新。教学管理的重点是师资管理、学员管理和过程管理。在师资管理上，我们主要通过名师名课评选、教师进修访问和挂职锻炼、青年博士教学能力提升、教师集体备课和党校课堂竞争上岗等措施来优化师资管理。特别是2010年在全省党校系统分层分类开展了“精品一课”大赛、“党校名师”评选活动，得到了全省党校系统及教师们的高度重视和热烈响应，在全省党校系统掀起了教师苦练内功、提升本领的热潮。据统计，全省党校系统有1500余名教师参与了相关活动。经大赛推荐和评审，评选出了23名全省党校系统名师、40讲精品课，有力促进了党校教师素质的提升和教学质量的提高。在学员管理上，坚持从严管理、科学管理、规范管理，积极推行“双百分考核”办法，对学员的理论学习和党性锻炼状况进行量化考核，理论学习百分包括学习态度、调研讨论、考试成绩三方面；党性锻炼百分包括党性观念、学习纪律、生活纪律、廉洁自律和班组活动五方面。通过双百分考核，由虚到实，由定性到定量，通过软约束实现了硬目标，教学及学员管理得到有效加强。在过程管理上，以项目制管理强化教学管理，探索推开教学项目校内招投标制度，整合优质教学资源为提高教学质量服务。

　　经过这些年的干部教育改革创新实践，党校教学的针对性和实效性、教学质量和培训的吸引力感染力不断提升，取得了教学质量测评优秀课率、学员到课率均稳定保持在98%以上的成绩，不仅得到了中央党校和省委省政府的肯定，也得到了广大参训学员的高度评价，用他们的话来说，就是“党校教学严谨又开放，党校学习严肃又生动，党校生活严格又温馨。”

　　“十二五”期间，省委党校将以“钱江潮涌”的精神风貌，继续解放思想、坚持改革创新、突出办学特色、提高办学质量，朝着省委提出的“各项工作全面走在全国省级党校前列”目标而奋勇前进。

　　我就先为大家介绍这些内容，希望新闻界的朋友今后继续关注省委党校工作。谢谢大家！