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浙江2013年高考考试说明发布名师详解各学科新变化
2013年02月06日 15:34:20

 

  政治》》》

  点评名师:杭州师范大学附属中学政治高级教师吴欣华

  ●说明解读:稳中少变,“增”、“改”、“删”内容不多

  1、标题表述的修改:尊重教材中目、框、单元标题的表述,以知识块为统领进行合并,使考点更简洁、清楚、明了。此类修改以《经济生活》和《哲学生活》最为明显。

  2、内容范围缩小的修改:这类修改主要是考虑学生生活实际,在内容上降低要求,如“信用工具”改为“信用卡”,也就是说“支票”不再作要求。

  3、内容删除,完全不作要求:如“我国是统一的多民族国家”、“思维和存在的关系成为哲学基本问题的依据”。

  4、内容表述的修改:这类修改主要目的是使表述更科学、体现与时俱进。如“劳动与就业”本身就包含树立正确的择业、就业、职业观,于是删除“树立正确的择业、就业、职业观”条目,但不代表不作要求;价值规律及其表现形式改为“价值规律的基本内容和表现形式”;文化建设的中心环节改为“文化发展的中心环节”;思想道德建设在文化建设中的中心环节改为“思想道德建设在文化发展的中心环节”。

  5、内容范围增加的修改:这类修改往往只涉及几个字,但差之毫厘却失之千里,尤其要重视。如“辩证否定观”改为“辩证否定观与创新意识”;“英国的国王、议会和内阁的职能或职权”改为“英国的国王、议会和内阁”;“美国利益集团的活动方式”改为“美国利益集团及其活动方式”。

  6、内容范围的明确:这类修改使原来的考点要求从宽泛到明确,增加了考试说明的权威性。如“中国走和平发展道路”的考点改为“中国走和平发展道路的内容”、“中国走和平发展道路的条件”。

  ●复习建议:弄清“是什么”、“为什么”、“怎么样”这三个基本问题

  政治考试考点的选择具有一定的不确定性,因此应根据考试说明,注重每一知识点的落实,弄清楚“是什么”、“为什么”、“怎么样”这三个基本问题。考生需构建知识体系,宏观架构、中观梳理和微实落实相结合,重视知识范围的定位能力和知识结构的重整能力。考生应站在多维的视角,努力培养学生多角度解释和理解某一现象的能力。加强图表分析方法和哲学思维方法的训练,注重图表、漫画内容的挖掘。也要加强相关热点问题的积累,通过适当度的训练培养知识的迁移、运用能力,实现政治学科能力训练的理性回归。规范审题答题,优化应试技巧。

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来源: 浙江在线 作者: 成竞/整理 编辑: 沈正玺
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