建兰中学，面试进入“领袖气质”环节，学生分组讨论，策划活动方案。记者 董旭明 摄
浙江在线05月19日讯 昨天，是今年民办初中自主招生的面谈时间。对于摇号未进的同学来说，自主招生是最后一次机会。
今年各民办学校的自主招生，第一次要求不能考试，而是采用面谈的方式。一些学校在报名之前提前进行自主招生咨询，已“圈定”一批有意向的学生。
昨天，不少学校的自主招生现场显得冷清，一些学生说，这已是自己第三次来“面谈”了。
民办初中，是爸妈口中“进重高比例很高”的学校
某民办初中的面谈现场，几个分成一组的孩子凑在一起，在等候的间隙轻声聊天。
才六年级的孩子，聊的话题竟然是中考进“前三所”要多少分，哪所民办初中进某某重高的比例最多。
面谈完，几个同学在休息室等着爸妈来接。一个穿粉色上衣的小姑娘，瘦瘦的，手上拎着装资料的无纺布袋子，靠在窗沿看着校园里的雨帘发呆。
“面谈难吗？”我问。
“这次最简单了！”她说，这已经是她来这个学校的“第三次”面谈了。第一次，“最难了，特别是数学，要算24点，我最后的总分不够”，没法进入提前自主招生；第二次，“面谈后”报上了名，有摇号机会，但没摇中。她说，刚才偷瞄了几眼“面谈”成绩单，“好像各项得分都还好的。”她有点松一口气。
“为什么想报这个学校呢？”
“嗯……”小姑娘想了好一会，“老师好，学习氛围好吧。”
小姑娘说，爸妈很早就说这个学校好了，“我成绩属于中上吧，爸爸说民办抓得紧，成绩提高得快。其实，咨询都是爸爸来交简历的，我之前还没来过这个学校。”小姑娘说，她对这个学校，最大的了解，是爸妈口中的“进重高的比例很高”。
“我爸也这么说。”边上一直听我们聊天的另一个红衣小姑娘凑进来，她说，其实自己家和这个民办很远，如果来读，“还得住亲戚家”。
两个小姑娘抱怨道，班里的同学也经常会聊读民办什么的，“有时候我们就会说，不聊了不聊了，越聊越烦。”
面谈完了就去上培训班，备战公办分班考
“那你们有去看过直升的公办吗？”
“民办录取不了的话，只能去公办了。”粉红上衣的小姑娘咬咬嘴唇，“我直升的公办学校不好的。”
“我的也不好。”红衣姑娘接了一句。她们吐出各自直升公办初中的名字。
我很惊讶，据我了解，这些都算得上杭城相当不错的公办初中了。
“哪里不好？”“我爸经常说，公办里就只有××中可以和民办抗衡。其他都不行的！”粉红上衣姑娘小声加了一句。她指的是“升学率”。
“那今天面谈完，回去可以好好休息了。”我说。
“我下午还要去上课呢！”粉红上衣的小姑娘说，从六年级开始，爸妈就给她报了外面的培训班，补语文和数学。“进不了民办，还要准备公办分班考，考得不好的话，以后进不了好的那种班，中考会很糟糕的。”小姑娘的表情有点焦虑。
“是的！我下午也要上课啊。7月初就要分班考。就算这个结束了也还是要出去补课，没得休息啊！虽然现在挺累的，但初中肯定更累。”说完这句话，红衣小姑娘沉默下来，看着走廊外仍连绵不断的雨，眼睛里写满了无奈。
听听音乐跳跳绳，这次面谈有点简单
昨天，来参加建兰中学“面谈”的约300多人。面谈内容分为“自我认识”、“阅读水平”、“学习品质”、“领袖气质”、“问卷调查”五大项，总分60分。记者跟随同学们经历了整个面谈过程。
第一项为“问卷调查”，包括父母的生日、每天的阅读时间、参加课外活动的频率等题目。答完问卷后，学生被分成6人小组参加余下面谈。
在“领袖气质”一项中，同学们需要通过团队合作，完成一项任务，比如模拟地震后如何组织开展校园募捐活动，谁发言、谁配合、谁设计方案，都由孩子们自由发挥。
来育才中学面谈的同学有100人左右，分为身体素质、文学素养、音乐素养、学习习惯等几方面内容。音乐素养环节中，老师会放一段旋律，让学生说出乐曲的名字；在身体素质环节中，有跳绳和投实心球内容；文学素养环节，老师会让同学选择一本读过的课外书，对主人公和内容进行分析点评。
文澜中学进入自主招生环节的同学有百来人，面谈的内容由两部分组成。首先，老师带着学生和家长参观校园。随后，老师向学生提问，比如“你在校园里看到了什么？”“看到石碑上的字不认识，你会用什么办法咨询别人？”“在小学有什么印象深的事情？”等等。
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