潘峰老师(右)在接受记者采访
浙江在线07月01日讯 很多年前，周杰伦写过一首歌，《三年二班》。
多年后的今天，一个现实里的“三年二班”火了一把。
它来自温州中学，全班46名学生，3人被保送，5人为预科生，38个人参加高考，13人过700分，平均分超浙江理科“一本”分数线78分，高达695分，被人称为“考霸班”。
“考霸班”到底如何炼成？班级里的“学霸”到底有何秘诀？昨日，记者对话“考霸班”班主任潘峰老师，听她说一说三年级二班的高考故事。
谈高考
高考晚上带学生去操场散步
知道成绩后睡觉时还总结经验
记者：你之前带过毕业班吗？高考期间，你有什么帮学生缓解压力的秘诀？
潘峰：我当过五届班主任，带过七届毕业班。其实，高考学生紧张是必然的，晚上睡不着更是常事。今年高考，晚上我去学生宿舍巡查，发现他们虽然一个个拿着书，但都很紧张，我就喊他们去散步，那是我多年的习惯，高考晚上带着住校学生在学校操场上逛圈，边走边聊八卦。我的意图就是想让他们通过散步舒缓心情，而且走累了更容易入睡。
记者：知道全班学生成绩的那一刻，是什么心情？
潘峰：因为之前和学生说好一出成绩就发我短信，所以那天晚上我就是在家收短信记分数，732分、731分、728分、725分……收到一个分数就高兴一阵。到晚上10点多，还有最后一个学生没发来成绩，我按捺不住给他打电话，原来他考得太好，觉得应该慎重起见给我编条长短信，所以一直在酝酿中。统计完发现学生都上了一本线，心里乐啊，晚上躺在床上睡觉都在开心地想，这届考得这么好，我可得好好总结下工作中的那些好经验好方法。
记者：这样的成绩符合你的预期吗？
潘峰：还是意料之中的，但是考试中和考后会有担心，高考一般都会出现“黑马”或“失意”的人，但今年我的学生发挥正常，没有留下遗憾。现在省里的新教材是把难度降低，我觉得如果难度提升的话，班里那些理综占优势的同学可能会更能和别人拉开成绩。
谈压力
想赢得学生家长信任不容易
高三一年没逛过街没睡饱觉
记者：我知道高三(2)班从高一进来就是物理竞赛班，相当于一中里的尖子班，当这样班级的班主任，有压力吗？压力来自哪儿？
潘峰：压力肯定是有的。这个班不是我一路带上来的，而是高三接的班，所以要想做好工作，必须赢得学生和家长的信任。大家常说，学生越牛，老师越难教，这个“难”主要在学科上，你自己不断进步的同时，还得应付学生在课上追问的各种难题。如果你好几次被问得答不出来，他们的信任就会降低，我必须做好充足准备。只有达成了家长、学生和老师之间的互信，我才可能和他们进行积极的互动。其次，现在的孩子，更需要你尊重他，换位思考也挺重要的。
记者：反过来，是不是可以说这样的“学霸”学生，促使你不断进步吗？
潘峰：其实不只是学生，身在温州中学的老师压力也很大，因为你的学生都已经在这样的层次，这促使老师自身需要不停地进步。学生也会觉得碰到这样的老师很幸运，因为你给他了指导和引路。
记者：你所谓的老师的“导”具体是哪些方面？
潘峰：老师不仅要教给学生课本里的知识，还要让他们学会拓展思考，我会问学生“努力考大学到底是为了什么”，“大学这个平台到底为你提供了些什么东西”，有人会说考上大学就是成功，那“到底什么样是成功”。我教英语，在课堂上我会找很多文章、视频让他们看，比如王力宏在牛津大学的演讲，里面就提到了如何选择大学室友的问题。所以我的13个学生通过交大笔试，13个人面试也全部通过，获得了预录的资格。而且很重要的一点，我的学生不管他们怎么样进来，离开时心态都只会更阳光，抗压能力变得更好。当然这不仅仅是老师在做，温中大学堂也曾请很多名人来分享经验，你可能最后看到是一个班的成果，但其实是很长时间学生和很多老师共同努力的结果。
记者：带高三这一年，你是怎么过的？每天的作息时间怎么安排？
潘峰：我和同事开玩笑说，我高三一年就没有好好逛过街买过一件衣服。每天的作息就是早上6点起床，6点半出发去学校，晚上很迟回家，晚上11点躺下睡觉了，脑子里还在不停地转，思考学生们的事，真的很耗神，当时就想，能好好睡一觉是多么幸福的一件事。
谈学生
“学霸”也是平凡人
拿高分是因为花了时间够努力
记者：前段时间网上有个帖子很火，标题是“高考状元的世界我们不懂”。意思是说每年高考状元的学习经验分享，都是不熬夜，不做多余练习。你们班的学生也是这样吗？
潘峰：我觉得这些报道太夸张了，晚上10点就睡、游戏照玩，然后取得好成绩，我认为不太可能。在这方面，我认为“你时间一定得投入，没有投入怎么得到，但怎么投入是个问题”。有些学生一到高三就熬夜，其实首先得知道自己属于什么类型。“夜猫子”的学生晚上效率高，可以晚上多学一点，但也不能太迟。特别爱睡的学生，我会要求他们每晚至少学习到10点半，保证熄灯前的学习效率。我们班学生一天的学习时间绝对不会比平行班少，但他们基本都有午睡，除了个别学生像姚安娜这样的学生，她体能特别好，每天中午在自修室学习，眯个10分钟下午精神就很好，这样我也不强求她午睡。而且你接触他们后就会发现，很多人认为“学霸”就是光会学，但我们班学生不是这样的，他们都挺能干的。
记者：你的意思是，这些“学霸”不仅学习优秀，而且能力也很强？
潘峰：是的。我当了16年老师，越来越发现，现在的学生比起以前的学生各方面发展更全面。一是家长重视，另一方面学校里有校本课程、社会实践和各种社团，学生的生活非常丰富，不是“只会读书，其他事都不会做”，不会出项“高分低能”现象。我们班考取北京大学的池冰轮，将温州中学学生会打造成了浙江省学联优秀学生社团，高三时还去杭州领过奖。我们班的毕业相册也是学生们一手包办的，团支书谢浩铠花了一个星期排版并送去印刷厂印刷。
记者：“学霸”就没有出过任何问题吗？
潘峰：怎么可能没有任何问题。首先在成绩上，他们可能是你们心中的“学霸”，但在一个班级里，也只有一个第一，而他们初中阶段可能是各所学校的第一，心理会有落差，我要让他们知道自己所在的位置。其次，青春期的问题，学生们也会出现心理波动和苦恼。我们班46个人有39个是男生，男生是不会什么事都跟你说的，但很多事我会表明我的态度，只要你能力许可，守住底线就可以。
谈家庭
别的家长逼着孩子学特长
但我对儿子的教育比较宽松
记者：你带出了这么多优秀的学生，平日对自己的孩子又是如何教育的？
潘峰：我儿子今年10岁，上小学四年级。他爸爸对他的教育关注得更多些，我很忙，对他的教育也比较宽松。我也经常激励他向这些哥哥姐姐学习。他上幼儿园时想学围棋，那时他爸在县里挂职锻炼，我很忙实在没空送。这个暑假他说想报数学班，我劝他作罢，他就跟我嘀咕说“别的小朋友都有学”。
记者：不担心他的成绩吗？
潘峰：我内心肯定是希望孩子学得好，但我会跟他说，每个人能力不同。我平日常跟学生说，一分两分没什么，他们时常会为在某个知识点上拿不到分而纠结，我就说“810分你还想全拿啊”，有些分是我们命中不该有的，那就放，我跟我儿子也是这么说的。我对他的要求就是完成作业，但对他的文科比较重视，会让他读些古文，量不大，重在培养兴趣。现在他可以拿着有中文注释的古文书自己看。我儿子的老师都很好，可能她们也知道我是老师，比较理解。我后来就总结，我对别的孩子负责，我的孩子也是别的老师在负责。
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