据新华社2014年秋季学期开始，浙江各高校将全面建立健全学业预警和退学制度，对于学业有困难的学生，学校将提前介入，采取事前、事中预防和传统的事后警示相结合的管理方式。
带着“考进大学就‘解放’”的想法，大学生李明(化名)沉溺于网络游戏，各科相继亮起“红灯”。得知消息后，李明的父母想不通：“怎么把孩子送入大学，结果却变得要退学了？”
像李明这样因过度“放松”而掉队的大学生并不在少数。记者随机采访了浙江两所高校，一届学生的退学人数比例约在1%至1.5%。一位教务处老师说：“很多家长表示很难接受，他们在经济上、精力上付出了很多，社会也没有做好接纳退学孩子的准备。”
为改变这种状态，浙江省教育厅出台新规，要求从2014年9月起，浙江高校在严格考试监管及学历文凭发放制度的同时，建立健全学业预警和退学制度，班主任、辅导员和任课教师要按分工，主动关心学生学业修习情况，进行定期通报和提示。
同时，浙江省教育厅还要求高校加强课内外管理，推广“形成性评价”和“终结性评价”相结合的评价模式。未来在高校的课堂考核中，课堂表现、平时测试、作业测评等平时成绩在总成绩中的比重将不断上升。
浙江工商大学，预警模式推行一年以来，退学的比例同样下降了一半左右。据介绍，该校的学业预警主要是采取“12、24、36”的模式，即未获得学分超过12学分即予以预警，24学分是留级，36学分没达到就要退学了。
该校教务处处长刘海生介绍说，辅导员、任课老师或班主任会定期向学生通报和提示学业修习情况。对于学习困难学生，学校除了帮扶外，还需要填写《关心学习困难学生情况登记表》，详细记录对学习困难学生关心记录过程，具体包括时间、地点、方式、内容等。都市快报
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