日前，浙江省体育局和浙江省教育厅联合印发《关于深化体教融合促进青少年健康发展的实施意见》（以下简称《意见》）的通知，并将于2021年11月1日起正式施行。

　　《意见》共七部分28条，要求全面加强学校体育工作、完善青少年体育赛事体系、大力建设体育特色学校和高校高水平运动队、深化体校改革、充分发挥体育社会组织的作用、加强体育师资和教练员队伍建设、加强组织实施，强化各项政策保障展开。

　　其中，增加校内体育活动是《意见》中的一大亮点。记者发现，《意见》要求，在开齐开足上好体育课的基础上，鼓励基础教育阶段学校每天开设1节体育课；小学每天增加1节户外活动课，列入校本课程计划；开展体育大课间、学生运动会、体育文化节等活动；指导学生掌握2项以上运动技能。加强家庭、学校、社区联动，切实保障学生每天校内、校外各1小时体育活动时间，逐步养成终身体育锻炼的习惯。

　　绍兴锡麟中学开展每天一节体育课已经半年有余，校长刘建云表示，每天1小时以上的体育运动，不仅让孩子们的体质得到显著提升，患近视数据明显降低，对心理疏导、品德培养等其他教学工作也起到了提升和推动作用。

　　杭州市采荷第三小学每年都会举办“体育文化节”。体育老师郝蓬勃介绍，学校除了充分发挥足球特色，更广泛开展跑步、跳绳、拔河、乒乓球、羽毛球、篮球等项目，“我们想做到‘体育不偏科’，体育文化节就是让孩子们发挥特长、享受锻炼乐趣最好舞台。”

　　充分发挥社会力量的优势，是《意见》中传递出的重要信号。针对学校体育师资专业力量不强的问题，由学校和体育社会组织双向选择合作，由体育社会组织提供学校体育教学服务、开展学校体育训练，承办各类体育赛事、开展各项培训服务。

　　早在2018年，杭州滨江实验小学就开始与滨江青少年活动中心联手协办课程。学校依托中心的师资、场地、硬件设施资源开设了一系列种类丰富的素质课程。滨江实验小学办公室主任吕文韬表示，滨江青少年活动中心还反向将教师资源输出到学校，在校内开设体育、科创、美术等俱乐部，为增加学校师资充实力量，实现校俱合作的双赢。

　　金华市武义县，则借助社会力量推动校园足球发展。通过武义足协的牵线搭桥，泉溪小学、实验中学等学校与绿泉足球俱乐部在2017年就正式建立长期合作关系，安排足球教练员免费为学生上专业的足球课。泉溪小学还研发了相应的足球校本课程，规定每周一节“足球专项训练课”，做好普及性培训，对于基础好的“好苗子”，建立了不同层级的梯队进行重点培养。

　　省体育局相关负责人表示，开展体教融合促进青少年健康，不仅要从体制机制上创新，深化体教融合发展，促进青少年健康成长。同时，要鼓励各级学校创新实践，开展差异化的体育项目，打造学校特色体育品牌，形成上下体育融合的人才培养体系。