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九莲小学的“乾坤大挪移”做得好
2017年05月09日 08:43:49 来源: 杭州日报 西教 张向瑜

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  评价,最怕主观、最怕单一,尤其对一个成长中的孩子而言!

  如何让评价更加全面科学、立体丰满,这是很多学校在努力探索的方向。

  西湖区的九莲小学,在这条路上迈进了一步,借助现代教育信息技术,建立“漫学园云平台”:漫学园是学校昵称,基于学校提出的综合素养要求,建立的云技术下一站式智慧教育平台。

  该平台的亮点,就是对教育教学、家校互动等成长数据进行管理,构建校内、校外一体,实现教师、家长、同伴评价、自我展示的网状评价体系,最终形成一份全面评价学生成长过程的综合素养评价报告。

  平台亮点——

  七大板块“席卷”学习生活 综合素养评价报告科学“出炉”

  小莲娃是九莲小学学生昵称,根据中国学生核心素养要求,九莲提出了“明理、乐学、健体、创美”四大素养的培育。整个评价,不仅关注学业成绩,更关注学习过程与方法、情感态度与价值观,发现和发展多方面潜能,也包含日常学习生活中的品德和习惯等,记录每一天成长信息,汇总一份成长档案。整个系统有电脑、手机和教室门口的液晶“V屏”三个终端,教师、家长和学生都能进行评价,三位一体、三级交互。

  1/个人信息:了解基本状况

  姓名:小莲娃 性别:女 民族:汉族 生日:10月9日 班级:四(1)班

  当然,这里还记录着小莲娃的身份证、学籍号、校服尺码、爱好和特长、个人目标等,涉及她隐私,就不一一公开了!

  2/过程评价:汇聚日常点滴

  校内校外的日常表现,怎么给予评价?就在这儿,主要采用勋章颁发的形式进行实时评价,有表扬和批评两类。

  小莲娃最近跳绳个数有突破,体育老师特意给她点了个表扬勋章,并配了一张她跳绳的图片。数学老师夸她课堂上认真听讲,也给她发了一个表扬勋章。爸爸妈妈也来了,最近家务做得多,必须表扬。可在语文课上,小莲娃开小差,也吃了批评勋章一个。这儿还特别人性化,但凡表扬勋章,班上其他同学和家长都可以看到,而批评勋章,只有当事学生和家长看得见。系统还挺科学,针对勋章等形成雷达图,实时展现学生在同龄群体中的区位情况,供老师和家长分析和跟进。

  学生要是一天不扣分,系统还会自动生成一块莲娃币,用这些币就能参与校内兑奖。所有奖品都是向学生们调查后精选出来的:让校长打一次表扬电话、到老师家做客一次、选自己喜欢的同桌坐一周,还有做棉花糖、夹娃娃……学校还为此添加了相关设备,这些都是让学生最兴奋的地方。

  3/成长实践:记录爱好特长

  很多孩子都有特长爱好,平台上有个“少年秀”,里面有运动、艺术、实践、生活等。

  小莲娃喜欢跳舞,每天都坚持练功,她爸爸妈妈就会把她相关照片发到这里。因为每天坚持一小时,积累到一定程度,小莲娃就会获得一朵朵小莲花奖励,花的颜色也会随着积累变换颜色。其他同学和家长们看到了,也不断给她点赞,小莲娃劲头更足了。这些有着共同爱好的学生,互相留言交流比拼,做得靠前的就能上全校前20达人榜。

  4/学业水平:聚焦学科发展

  学业成绩是基础,是谁都关心的。小莲娃和爸爸妈妈当然也不例外,如孩子的成绩是什么样的趋势、有无波动、所处的梯队等。

  看这个区块,就一目了然:这里如实记录着学生每一门学科每一次单元检测的成绩,每一次作业的成绩。系统还很智能,有多种类型的图表,把学业水平情况形成各种折线图、矩阵图,有个人纵向发展,也有群体横向分析。“小莲娃的记录线,总体向上延伸,很稳定,有进步!”爸爸妈妈仔细研究了一番。

  5/校内表彰:不断激励学生

  家长有感受,现在各级各类活动很多,孩子也会得到各种奖状,所有的红榜,全都记录在这里。

  像小莲娃,前两天校运动会,拿了年级跑步第三名,记录在这里;数学第五单元学习,她进步明显,拿到一张“免做卡”,记录在这里;区少年宫组织的舞蹈比赛,她拿了二等奖,也记录在这里。爸爸妈妈感叹说:“我们小时候啊,奖状都是贴在家里的墙上,最后纸都破掉了,还是你现在好,一直可以这样积累着。”

  6/过程展示:记录成长历程

  很多父母,都会通过朋友圈记录孩子的“家长里短”。而在九莲,家长们都把这块“阵地”移到了这儿。

  早上背着书包上学的背影,吃到海鲜大餐的狼吞虎咽……小莲娃妈妈都会晒出来,有图片、录像、文字。老师们也会在这里发,课堂内外的场景。积累到一定时间,家长可打包下载。“微信、qq是开放的平台,会有不安全因素,而在这儿,都是熟悉的老师和家长,大家都是互相分享互相学习。”莲娃妈说得头头是道。

  7/评估报告:实施综合评价

  小小的一张综合素质报告单,上面写着各门学科的期末成绩,还有老师的评语。这是很多学生经历过的期末场景。而在九莲,家长和孩子不用等着这张纸的下发,只要登录这块区域,综合评价就都在上面清楚列好了。

  与传统的成绩报告单比,这儿的内容更全面更综合,孩子每一天的表现,家长、老师、同伴每一次的评价都会汇总成一份档案,并且根据上传的数据,时时在刷新中。可以看孩子一天的表现,也可以选取其中一段时间的表现,并能够根据孩子的情况做出判断和调整。因此,学期结束,孩子拿到的是厚厚一本过程性成长档案,有的可以电子格式保存,也有的直接可以打印出来制作成成长档案。一个孩子,就有一个数据包,也见证着孩子成长发展的过程。

  影响力度——

  每周累计活跃度达到92%以上 构建了学生成长的生态圈和数据库

  这样一套云平台综合素质评价系统,从这学期一推出,就得到了师生和家长的热烈欢迎。“总计使用人数1625人:其中学生754人、老师53人,全员覆盖;家长818人,说明每个家庭至少一位家长已经在使用。”九莲小学校长蒋晓说,而且最重要的是,每一周的累计活跃度都达到了95%以上。“操作太方便了,我们只要手机上点击三下,打开、点评、发布,就能轻松搞定。”老师和家长都这么说,可见这个平台是真正“服务”师生的。

  现在每天,无论忙到多晚,蒋校长都要抽出一定时间去平台上看看全校师生和家长的动态。也正是在平台,她认识了越来越多九莲的优秀学生和家长。“每天为孩子做营养早餐的爱心妈妈,创作漫画作为孩子写话素材的温暖爸爸,每周陪孩子做两个家庭实验并结集成册的有爱父母,把家中图书开放给同学借阅的书香家庭……”说起这些故事来,蒋校长如数家珍。她特别感谢这个平台,家长的教育观念也在发生着不同程度的转变,和孩子一起阅读,陪伴孩子健康成长。“当有一个妈妈每天坚持给孩子做爱心早餐,经过这个共享平台,全班家长都看到了,马上有更多的爱心爸妈学习起来。”

  和蒋校长一样,九莲的老师们都特别感谢这个平台,不仅减轻了工作负担,让教育教学更加情感化生活化可视化,更重要的是,科学的育人理念在更多人中传播。班主任们明显感觉到,家校沟通的效果从来没有这么快、这么好。“通过大数据的分析,让教师和家长能够更加清晰地分析学生个体与群体之间的差异,制定更适合于学生的成长方案。”

  就在前两天,在区教研活动中,省教研室副主任张丰点赞这个评价系统,构建了学生成长的生态圈,软性与硬性评价、校内与校外相结合,彰显学校办学理念和育人目标。在杭州市区县(市)评价工作会议上,浙江省教研室评价部沈启正老师认为这是真正促进孩子发展的评价;西湖区教师进修学校校长周华松也点评夸赞,该系统形成了学生成长的数据库,动态记录每一个学生的成长过程,激发学生积极成长的内在动力。

标签: 家长;孩子;评价;记录;学生;老师;莲娃;勋章;爸爸妈妈 责任编辑: 蒋敏华
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