岑彦乐（右）和指导老师肖贞。

　　在哈佛大学，由国内外多所知名大学联合举办的CTB哈佛峰会北美总决赛上，历时八个月的参赛准备，杭二中的岑彦乐和队友最终获得了三等奖等三个奖项。就在前不久，这名“牛娃”在杭二中举办的2018季哈佛大学中美学生领袖峰会上，分享了她的参赛经历与收获。

　　CTB哈佛峰会全称“ChinaThinksBig”中国大智汇创新研究挑战赛，是面向全球华人的一项赛事，内容主要为中国问题研究，学生需要在比赛中就研究主题提出建设性方案，目的是将其转化为商业计划。

　　当时岑彦乐刚刚中考完，就报名参加了哈佛峰会，成为了杭二中20余组参赛队伍中的一员。岑彦乐的主题是“拖延症”，从组建团队、设计问卷、收集资料、撰写论文，她一路操办，甚至还拍了一部微电影。让她记忆犹新的是在北美决赛时，岑彦乐从容不迫地完成了现场答辩，最终斩获了北美总决赛三等奖、硅谷路演赛“畅想未来大学”环节一等奖、纽约站路演赛“急速融资”环节评委提名奖三个奖项。

　　日前，在“第几维”组织的经验分享会上，岑彦乐提到她在比赛中如此活跃的原因，就是她在日常生活中培养出的“学习内驱力”。很多人都叫岑彦乐“小香菱”，这是她参赛期间的指导老师肖贞起的外号。在一次课上，她写了一首《南歌子》，用古典诗词写法国大革命中的历史人物。当晚，她又给肖老师发来消息：“肖老师，我又写了一首莎士比亚的戏剧人物，你帮我看看有什么问题。”这样完全自主创作的“午夜信息”持续了一段时间，这种狂热的劲头让肖老师想起了《红楼梦》中的“香菱学诗”，“小香菱”的外号也不胫而走。

　　分享会上，肖贞引用了清华大学老师李松蔚的一句话：“决定一个人过怎样的生活，活得好不好，最重要的因素就是，你在多大程度上，敢于大声说出‘我要’。”在她看来，岑彦乐显然是那种爱说“我要”的孩子。她也建议家长，在孩子年少时，把人类文化、艺术、科学、通识各个领域的“菜单”都摆到他们的面前，引导孩子发现自己的兴趣与专长。肖贞和她的团队也在尝试将这些内容融入语文教学中，“基于这样的观念，我们提出‘全息语文’的概念，让孩子从小开始搭建自己的阅读谱系和知识架构。”