今年8月，杭州开始全面打响“垃圾分类”这场硬仗，目标是打造全国样板和标杆，探索实践“杭州模式”。孩子们已早早行动起来，杭州市长寿桥小学的学生，在今年上半年就开始了“垃圾分类”进校园，不仅分类做得好，还做到了垃圾减量。

　　在长寿桥小学的各个校区，都有一个富有童趣的垃圾屋。每个同学都有一个印有二维码的徽章，同学们在投放垃圾时，只要拿着徽章扫码，就能打开这个智能垃圾箱，屏幕上还会显示重量，通过后台数据分析，哪个班的垃圾减量工作做得好一目了然。

　　早在2013年长寿桥小学就开始尝试垃圾分类，通过假日小队活动、班会课、校园活动等多形式开展。“不仅要学会垃圾分类，还要努力做到垃圾减量，尽可能减少垃圾产生，才能有效改善环境。”校长金颖介绍，在开展垃圾减量活动前，有班级一周的其他垃圾量达到4827克，经过师生努力后，这个班的其他垃圾总重量减少到一周819克，是原来的1/6。

　　经过一个学期的试行，垃圾减量效果显著，这个学期开始在全校铺开，并将垃圾分类、垃圾减量纳入学生和班级期末考核。学校还设立了垃圾分类监督岗，让垃圾分类变成自觉行为。节假日，同学们会变成家里垃圾分类小小监督员，自制分类垃圾桶，记录自己家庭垃圾分类情况，督促家长做好垃圾分类。

　　“垃圾分类减量”行动，是长寿桥小学“1+6”德育活动的缩影。2003年以来，学校凭借切口小、意义深的“携手1+6”活动载体，用孩子“1”的力量影响爸爸妈妈、爷爷奶奶、外公外婆“6”个人，不断开发“携手1+6”活动新内容，如“环保进万家”“文明进万家”“甲流不进家”“控烟进万家”，这些德育活动的开展，不仅影响着长寿桥小学的学生及家庭，也引发了整个社会的共鸣。学校还依托国家课程《道德与法治》，结合1+6特色重构校本德育课程内容和活动序列，探索德育新路径。

　　“我们将道德与法治课上的内容整合进来，每学期1到2个课时，从而真正把课本上的知识运用到生活中。”金颖说，德育不能“风过无痕”，必须要坚守，所以学校还开展了中长周期的德育活动，在选定一个主题后，进行学科整合、活动设计、团体文化、实践、管理实施、协同六个维度进行体系化开发，把多种学习方式整合起来，从而真正打造“走心”的德育活动，让孩子在活动中提升整体素养。

　　文明校园评估组点评

　　长寿桥小学的垃圾分类活动融入现代科技元素，激发了学生参与的兴趣。垃圾减量活动可以培养学生良好的习惯，有效改善垃圾问题，且便于评价考核。“1+6”德育品牌则充分挖掘了当今独生子女家庭的协同德育功能，体现学校教育、家庭教育和社会教育的“三位一体”。