在杭州拱宸桥小学，学生们用国乐合奏的方式学习古诗文。拱宸桥小学供图

　　宁波亲子国学班带领孩子们走读文保单位，诵读古诗词，传承经典文化。龚国荣　摄

　　浙江在线杭州2月9日讯（浙江在线记者 纪驭亚 石天星）编者按：随着央视《中国诗词大会》第二季落幕，全国观众关注的诗词嘉年华告一段落，但由此引发的经典诵读热方兴未艾。我们该怎样传承、弘扬祖先留下的优秀文化遗产，推动优秀传统文化真正走上复兴之路？我们的答案是：中华优秀传统文化教育，要从孩子抓起。

　　优秀传统文化教育从孩子抓起，学校社会家庭教育多管齐下

　　“桐花万里丹山路，雏凤清于老凤声。”我省各地通过学校教育、社会教育、家庭教育多管齐下、三方联动，将中华优秀传统文化全方位融入思想道德教育、文化知识教育、艺术教育、社会实践教育各环节，让优秀传统文化的“种子”播撒孩子心田，浸润孩子心灵。

　　经典诵读进校园

　　这个寒假，杭州拱宸桥小学的孩子们成了《中国诗词大会》的铁粉。“有家长反馈，早上起床时，孩子就会跑过来和爸爸、妈妈用‘飞花令’对诗，趣味盎然。”该校分管国学的汪霞老师说。

　　杭州拱宸桥小学是全国推广国学教育的龙头学校，从2003年至今，国学的种子在这所运河边的小学已生根、生长14年之久。每个上学日，“晨诵、午读、暮吟”，即每天早晨、中午、傍晚，孩子们各抽出10分钟诵读经典国学，校园里总是飘荡着各个班级诵读古诗词的声音。古诗词教育像“种子工程”，可以“不求甚解”，但在“春风化雨、润物无声”的浸润和熏陶中，引导孩子们成长为“具有中国灵魂的现代君子”。

　　汪霞说，10余年来，学校用国乐合奏、舞蹈、课本剧或游戏竞赛等形式推广国学教育，激起孩子们的浓厚兴趣，好学、乐学蔚然成风。

　　2014年底，学校在引进优秀国学教材的基础上，自编12册校本教材《经典诵读》。每册15课，80%以上的内容是古诗词，学生小学毕业时大多能背诵七八百首古诗词。这部教材被缙云、常山、桐庐等地的小学选用。

　　自编国学校本并非拱宸桥小学一家。2010年创建了甬城国学堂的宁波市镇安小学，自编《小学国语读本》，每周开设一节国学课，让同学们系统学习古诗文。

　　省教研室高中语文教研员胡勤说，古诗文是传统文化的重要部分，我省中小学对古诗文学习非常重视。杭州市上城区小学语文教研员余琴也表示：“浙江现行中小学语文各册教材均有古诗文学习的内容，《义务教育语文课程标准》（2011年版）也有具体的优秀诗文背诵推荐篇目。”近两年，我省实施深化义务教育课程改革，小学纷纷开设经典诵读类拓展性课程。在余琴看来，小学生学习古诗文的基本方法是读读背背，增加积累，感受语言之美，在诵读过程中体验情感、展开想象、领悟诗文大意。此外，还可以通过绘画、表演、讲述等方式激发孩子的学习兴趣。

　　校内校外竞芬芳

　　除了学校教育外，综合性语文教育机构纷纷开设诗词班，由“民间高手”开办的国学馆和私塾也越来越多。

　　2月8日上午，在杭州知名语文教育机构“越读馆”凤起路分馆，记者见到肖贞老师。她是诗词鉴赏与创作班授课老师，不仅教诗词，而且创作诗词。她当天在初级班做“第五讲”，60名学生听得入了迷。

　　越读馆的诗词鉴赏与创作班2015年春节首次办班，今年是第3期。每次报名都比较火爆，推出没几天就报满了。今年有初级班和高级班，学生超过100人,近的来自温州、嘉兴、苏州，远的来自深圳、西安、济南等地。诗词班设定的年级是初一、初二，但肖贞有时会破例收一两名小学六年级学生或高中生。

　　肖贞说，她主要培养学生鉴赏诗词的基本功，初级班学宋词，高级班学律诗、绝句。学生们案头常备工具书《白香词谱》和王力主编的《诗词格律》。肖贞说，有些送孩子来学习的家长虽然不懂诗词，但知道诗词是中华优秀传统文化。只要孩子打好诗词、古文功底，白话文的驾驭能力也肯定优秀。

　　文化机构、公司也热衷传播传统文化。去年底，省教育技术中心、浙江教育出版社等联合主办“我爱读经典”古诗词诵读公益比赛。在网络报名阶段，全省有6万多名中小学生报名，并上传诵读古诗词的音频。“参加比赛不能给考试加分，可见报名参赛的孩子都是真正热爱古诗词的。”浙江教育出版社相关负责人说，诵读古诗词需要融入感情，让评委们惊喜的是，参赛的孩子无论是音频还是现场诵读，都表现不俗。

　　父母启蒙乐陶陶

　　父母常常是孩子古诗文的启蒙老师，让诗词之美从小就深入孩子的心灵。在杭州，这样的例子并不鲜见。

　　杭州媒体从业人员李女士从女儿3岁时就教孩子背诵古诗，已经坚持两年多，如今，5岁的刘含章会背10多首古诗，甚至包括《春江花月夜》这样的长诗，令人称奇。

　　“3岁是孩子自主意识发育的第一个黄金时期，求知欲开始萌芽，这是许多宝宝在这个阶段会背‘鹅，鹅，鹅’的原因。”李女士说，教孩子学习古诗词，是为了培养孩子对外界有一颗敏感的心，学会用“同理心”感受世界。因为只有感受了，才能在人生道路上与外界和平相处，感知万物的美好。

　　李女士说，为让孩子更有情境的代入感，她喜欢在周末带女儿感受自然，欣赏中国古诗中的山水田园。此外，她一般会挑选五言绝句教孩子，节奏性强，朗朗上口，在孩子的心里慢慢扎下了根。去年冬天在西湖边，小含章望着断桥突然问，冬天不是“独钓寒江雪”吗，怎么还不下雪呀？回家路上，孩子甚至还原创了一首诗：“月亮星空照，天空黑茫茫。”让妈妈倍感惊喜。