关于职业教育，近期又有新进展。4月12日至13日，全国职业教育大会在北京召开；昨天上午，浙江省委常委会召开会议，研究部署浙江贯彻落实举措。省内一些市也开了相关会议。

　　这些年，对职业教育的重要性，人们已经逐渐体会到了。

　　但是，很少有人知道：对浙江来说，发展职业教育尤其重要。

　　为什么这么说呢？

　　已阅君要从今年全国两会政府工作报告所提及的一个名词聊起：劳动年龄人口平均受教育年限。

　　这是一个相当重要的指标。

　　因为不管是一国，还是一个地区，劳动年龄人口平均受教育年限到了一定程度，才能为产业转型升级提供更好的人力基础，从而实现从“人口红利期”到“人才红利期”的转变。

　　今年的全国两会政府工作报告中，就提及到2025年，劳动年龄人口平均受教育年限要提高到11.3年。

　　浙江在这个指标上，和不论是GDP、人均GDP，还是人均可支配收入等相比，都不匹配。

　　去年12月，中央财经大学发布了《中国人力资本报告2020》。

　　这里已阅君要补充一句：这份报告虽然以“2020”为名，公布的统计数据截止日期其实是2018年。

　　关于浙江劳动年龄人口的受教育水平，这份报告提到了这些数据：

　　2018年，浙江省劳动年龄人口平均受教育年限为10.29年，名列全国第15位，不但和北京的12.98年、上海的11.97年、天津的11.31年有很大的差距，也较湖北、陕西、湖南、内蒙古、山东等省区为低。

　　其他数据也不理想：浙江高中以上受教育程度人口占比名列全国第14，大专以上受教育程度人口占比名列全国第10。

　　从中不难看出：在这方面，浙江还有较大的提升空间。

　　同时还有现实需求：毕竟当前浙江正在大力实施人才强省、创新强省首位战略，打造教育强省，高质量发展建设共同富裕示范区，建设全球先进制造业基地。这些都需要庞大的技能人才作支撑。

　　在这方面，浙江亟待破题。破题的关键，则是大力发展职业教育。

　　如果稍加注意，就会发现，为了补上这块“短板”，在发展职业教育方面，浙江花了不少力气，近段时间动作频频。

　　其中最引人注目的一个动作就是：教育部和浙江省进行合作，推进温台职业教育高地建设。

　　这条新闻可能大家都已经看到过了：2020年12月11日，教育部、浙江省人民政府在杭州签署了《协同推进温台职业教育高地建设框架协议》。

　　之后，在今年1月，教育部、浙江省人民政府联合印发《关于推进职业教育与民营经济融合发展助力“活力温台”建设的意见》。

　　相关内容比较多，涉及到方方面面，例如资金如何投入、人才怎么培养、政策怎么扶持等，该考虑的都考虑到了。

　　因为篇幅有限，已阅君这里只聊其中一个内容，就能看出浙江对发展职业教育重视到了什么程度：建立由教育部部长和浙江省省长任组长，教育部分管副部长、浙江省分管副省长以及温州市、台州市政府主要领导任副组长，教育部相关司局和浙江省有关部门负责人、两市分管副市长为成员的领导小组，负责统筹协调推进。

　　还会发现一些高职院校也在成立或建新校区。

　　例如浙江省政府在今年2月批复同意设立浙江金融职业学院绍兴校区；4月6日批复同意设立浙江金华科贸职业技术学院。

　　当然，这还只是刚开始，在这方面，很多变化正在进行中。

　　像教育部和浙江省联合印发的意见中，就明确规定，支持进入国家“双高计划”（中国特色高水平高职学校和专业建设计划)的温州、台州高职院校升格为职业教育本科院校或转型为职业技术师范大学，还支持温州、台州符合条件的高职院校积极参与下一轮国家“双高计划”建设单位竞争等。

　　以后还可能会做得更多。像这次省委常委会会议提出，要加大职普融通的探索力度，探索打通中职、高职、应用型本科教育乃至专业学位研究生教育的衔接渠道，不断拓宽职业院校学生发展成才的通道。

　　可以说，前景还是相当不错的。

　　相信随着浙江对职业教育的推进，一方面能让社会拥有越来越多的高技能人才，另一方面也能使人们成才、成功的通道更宽，当然最重要的是浙江会因此变得越来越好。