国家“十四五”规划和2035年远景目标纲要提出，支持浙江高质量发展建设共同富裕示范区。

　　谈及如何发挥“教育”在共同富裕建设过程中的重要作用，华东师范大学学前教育学系教授李召存指出，社会要加强对弱势群体及其孩子的关注，用教育公平阻断贫困代际传递，实现共同富裕。

　　“我们说先富带后富，最终达到共同富裕。从教育的角度来说，很重要的一点就是教育公平，就是要关注社会弱势群体的孩子，提供适当的政策倾斜和帮扶。”李召存表示，这部分孩子可能在亲子关系、生活经验积累等方面还有一定的质量提升空间，学校、老师要注意给他们更多积极的关注，以满足学校教育教学的要求。

　　李召存建议，在幼小衔接阶段，一方面要加强家校共育，家园共育，帮助家长改进教育观念，加强亲子间的高效交流，另一方面要加强园校间的联合调研，让小学老师体验幼儿园课程，了解孩子如何学习、如何发展，让幼儿园老师参观小学课程，掌握孩子需要在入学前积累的经验基础。

　　“孩子在接受高质量的学前教育之后，他在小学、初中阶段的辍学率会大大降低，这有利于孩子接受高质量的教育，找到好的工作，转变代际贫困的循环。”李召存说。