AI到底会给教育带来什么？这两天，第四届世界数字教育大会在杭州举办，大会设置了7条“数字教育杭州行”参访路线，国内外参会嘉宾都对杭城教育圈的AI应用刮目相看。
昨天，潮新闻·钱江晚报记者跟着部分嘉宾来到线路之一的杭州第七中学，进门就被一只导览机器人圈粉了——在杭州第七中学的教师作品展厅里，一只白白胖胖、圆滚滚的导览机器人凑过来问：你想看哪幅作品？得到答案后，它噌噌噌带大家到画作前，仔仔细细讲解创作背景和设计理念，还有多种语言可以切换，又萌又好用。
杭七中展厅导览机器人 记者 邱伊娜摄
这还没完，嘉宾们很快发现，导览机器人还只是“小case”，在杭七中，AI早就深度融入美术学习和教学的方方面面——学生画画用AI，老师上课用AI，创作展示也离不开AI。
学校老师说，AI最大的用处就是帮师生减负，把大家从枯燥的应试技法练习和反复修改中解放出来，真正给美育“做加法”，让美术教育更有温度、更有创意。
去年火爆银幕的《哪吒之魔童闹海》，片头概念设计师与美术原画师何塞特，正是杭七中校友。她以传统国画结合动画艺术，完成近百幅惊艳草图与原画，用实力证明：从杭七中走出的艺术人才，既能守传统，也能创未来。
何塞特为杭七中校友 记者邱伊娜摄
从15分钟到30秒
AI让美术课像“一对一私教”
杭七中所在的这条世数会参访路线，主题是“从数字艺境到匠心神韵”，聚焦“AI+美育”。因为该校是浙江省人工智能教育应用试点成果鉴定优秀单位，“AI美术”，全省首创。
记者和国内外嘉宾们在杭七中课堂上看到，十几名高一学生进行速写、色彩作品修改。老师直言，以前挨个给学生细改，一个学生至少要讲15分钟，因为学生很难想象改完是什么样子，老师必须一笔一笔画给他们看。
这也是传统美术教育中的痛点——师生比高，评价主观性强。
为了解决这个问题，2024年开始，杭七中依托Stable Diffusion XL等前沿模型，加上学校三十多年积累的几万份高质量师生画作数据，自己研发出了专属的“七彩AI”教学模型。
老师用AI助教给学生改画 记者邱伊娜摄
有了AI助教，传统的老师讲、学生听的模式彻底变了。老师可以通过软件实时看到每个学生画面的优缺点，快速找出大家普遍存在的问题，再进行针对性指导。AI还能智能改画、优化画面，从构图比例、明暗关系、笔触运用等多个角度分析作品，给老师提供客观参考，还能生成各种素材，打开学生的创作思路。
在AI帮忙下，教师改画时间从15分钟变为30秒，效率提升近30倍。此外，AI还可以生成命题示例、启发创作灵感，通过文生图、图生图，助力学生从理解到创造。
“我画不好人物服饰上的褶皱，画不出体积感来，AI一下子就发现了。”一位高一女生说，“再加上老师的指导讲解，我在短时间内就可以自己着手修改。”
杭七中高一学生借助AI自己分析画作问题 记者邱伊娜摄
在书法教室，书法老师可以通过AI把每个学生的每个字放映到教室大屏幕，用电子笔拆解出每一个笔画，逐一进行讲解。
有学生说：“作业批改的时间变短了，老师上课讲得更多了，甚至有种一对一上小课，不用担心自己耽误大家的时间，也能更好地针对性进步。”
杭七中美术老师团队人多、风格也多，每位老师的知识背景、教学方式都不一样，这种特色让课堂更生动。AI进来之后，既尊重了老师的教学个性，又把住了整体教学方向，让评价更客观、学生提升更清晰。
AI帮着减负
师生把更多时间用在真正的美育上
很多家长都会担心：孩子用AI画画，会不会越来越依赖工具？
嘉宾们现场也提出了这个疑问，杭七中老师根据实践给出答案：课堂效率提高节省出来的时间，反而让师生们能专心提升审美，好好感受美、判断美、创造美。这正好贴合学校“美育浸润”的理念，既要有教学之“术”，还要有培育之“场”。
学生在写生 记者姚群摄
学校一直要求老师们既要当好老师，也要做好艺术家。该校美术老师中近七成都毕业于中国美术学院，记者参观完展厅发现，这里展出的近50件教师作品，大多都入选过国家级、省级美术展览，含金量十足。
至于学生，现在的孩子都是数字时代原住民，平时就爱用绘画软件创作，杭七中并没有保守地禁止，而是老师先主动学习新技能，让写生课打破传统和数字的界限，纸笔、平板都可以尝试，鼓励大家画出不同风格。
在校园敷文讲庐前，学生们坐在门廊下、草地上认真写生。有人拿画纸和炭笔，有人直接用平板电脑画画。
学生用纸笔写生 记者姚群摄
学生用数字软件写生创作 记者邱伊娜摄
老师说，纸笔绘画能让学生感受笔触轻重、体会不同质感；数字写生速度更快，更容易做出设计感，两种方式各有好处，但构图、色彩、审美这些核心内容是一样的，“到了大学他们学设计，用数字软件都是必备技能。”
当师生更多地把精力放在美育上，审美力、创造力的提升自然而然地会体现在成绩上——历年来，杭七中美术特色班的学生不仅被九大美院青睐，也常常被985、211高校录取。
学生写生 记者姚群摄
“美术基础不等于美育。真正要培养的，是学生感受美、判断美、创造美的能力。”杭七中党委书记夏峰平说，“AI赋能教育，非但没有稀释美术的人文内涵，反而使审美教育获得新的载体与方式。”
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