浙江在线9月22日讯（浙江在线记者 郑琪 张冰清）8岁女孩突然看不清黑板字，滴眼药水两小时后视力恢复

开学不到一个月，浙二眼科中心来了好几个孩子，说自己突然看不见了，上课不知道老师在黑板上写什么。爸妈着急的不得了，给孩子做了全身检查，也没找到原因。

浙二眼科中心斜弱视与小儿眼病专科主任孙朝晖接诊之后，拿出了一瓶眼药水，让孩子隔五六分钟点一次，再去测视力。

神奇的事情发生了。仅仅两个多小时，孩子的视力就从不到0.1逐步提高到了1.0。

看不清黑板字

滴了眼药水视力恢复1.0

杭州8岁的秀秀（化名）今年9月刚上小学三年级，开学不到一个星期，她回家就说，“妈妈，我上课看不见黑板上的字”。陈女士想，女儿可能近视了，过两天带她去医院看看。

谁知，第二天她到学校接女儿，看到女儿趴在书桌上，闷闷不乐，然后就哭开了，“我看不见东西了，什么都看不见了。”

眼睛怎么突然不行了？一家人很着急，带着秀秀做了很多检查，光检查费都花了几千块钱，但始终没查出原因。陈女士找到孙朝晖主任时，精神接近于崩溃，“我们担心她是不是脑子有问题，眼睛才不好的，也拍了脑部CT，医生说没问题，那现在到底怎么办？”

孙朝晖主任先观察了一下秀秀，孩子挺听话的，乖乖站在妈妈旁边，很安静，但看上去有些心事。她一边让孩子坐到椅子上检查，一边询问陈女士，“孩子学习怎么样？”

陈女士回答，没得毛病前，女儿读书还认真的，上学习期末考没考好，她自己说这个学习再努力一下。暑假里上了几个辅导班，效果也还不错。

随后，孙朝晖主任从抽屉里拿出一小瓶白色包装的眼药水，接着说：“不用太紧张，有种眼药水专门治这个毛病，以前的小孩子滴滴，快的话，半天时间，眼睛就好了。”

陈女士接过这瓶小小的眼药水，眼睛一下子亮了，不敢置信地问：“真的吗？”看到孙朝晖主任笃定的点头之后，像是得到宝物一样的开心。

按照医嘱，她每隔五六分钟给女儿滴一次，药效差不多过去了，再去测视力。神奇的一幕发生了，两个多小时，秀秀的视力从不到0.1逐步提高到1.0。

最后，陈女士拿着这瓶眼药水，对着孙朝晖主任又笑又哭，“这个眼药水小小一瓶，没想到效果这么好啊，早知道就不用绕这么一大圈，才把毛病治好。”

这时，孙朝晖主任把她叫到一边，说出了实话。“其实，这就是一瓶普普通通的眼药水，没什么神奇效果。之前给秀秀的眼睛做了检查，没有器质性毛病，问题应该出在心理上。我们怀疑她可能是得了癔症。”

孙朝晖主任说，每年开学季、考试季，总能碰到好几个孩子，说自己看不见东西。从临床观察来看，孩子往往焦虑或者情绪低落，恐惧上学、考试，或者学业压力过大，而在性别上，女孩子更多一点。“家长很紧张，担心是脑部或者视神经出问题。遇到这种情况，我们也得瞒着家长，把（眼药水）这场戏演得真一点，效果才会好。”

陈女士这才反思，可能是自己暑假里逼孩子学习逼太紧了，让她压力过大，陷入焦虑。

专家点评：

敏感、情绪不稳定的人易得病

杭州市七医院儿童心理科主任周国岭：癔症现在医学称分离转换性障碍，这是由应激事件或强烈心理因素作用在易感人群上引起的以解离和转换症状为特征的精神心理障碍。该病症状除了失明外，还包括其它的转换性障碍，如失聪、失语、运动障碍（瘫痪）等，以及分离性障碍，如恍惚，失忆等等。

分离转换性障碍患者往往具有一定的个性特点，表现为敏感、易受暗示，情绪不稳定、具有依赖性或以自我为中心，这些人群在某个应激事件作用下，比如受到惊吓、委屈、责骂、气愤等情况下，可能会导致发病。”

在治疗方面，他表示，大部分孩子通过一些心理、环境或者暗示治疗，情况都会好转起来。比如给孩子吃一颗维生素，同时给予一些积极的暗示，暗示他吃完病就能好。

刚开学后的医院特别热闹

各种查不出原因的毛病都来了

除了看不见东西，杭州一个9岁的男孩轩轩开学后也生病了，感到肚子疼，一半多的时间都待在医院里，各种检查却显示他身体没有大问题。

开学第一天，老师就发现他不对劲，上课的时候一直捂着肚子，一看，疼得都冒冷汗了。老师赶紧把他送到医务室，医务室的医生处理之后，情况也不见好转。

第二天，爸爸妈妈就给老师打电话请假，说孩子早上又头疼得厉害，根本没法去上课，要先去医院看病。于是接下来这几天，轩轩都在医院做各种检查，看看到底是哪里出了问题。

但是，各种检测、抽血化验都做了个遍，结果提示都没有大问题，查不出具体的原因。一开始，爸妈也怀疑儿子是不是撒谎，但看他的症状，又不像是装的。

后来，在医生的建议下，家长带着轩轩来到浙江大学医学院附属儿童医院儿童心理科。杨荣旺副主任医师经过对孩子和家长的仔细询问，认为孩子这是开学的焦虑情绪的躯体反应。

“孩子对开学的这种恐惧和焦虑，导致了躯体的一系列症状，在他身上就是肚子疼和头疼，这种疼痛感是真实存在的，但又不是由于躯体疾病导致的。”杨医生说。

进一步了解后，杨医生找出了轩轩开学焦虑的诱因：暑假作业。平时做事拖拉，开学两周前，他的暑假作业还没有完成，每天坐在书桌前拼命赶作业；刚开学又担心开学后的小测验。

“他写作业向来比其他同学慢，别人半个小时写好，他要花两个多小时，我专门盯着他写都不行。成绩一直不稳定，有时候能考全班前十，有时候又掉到倒数，我们都操碎了心。”妈妈刚说完，轩轩就不好意思地低下了头。

专家点评：

注意缺陷多动障碍造成学业问题

浙大儿院心理科杨荣旺：开学焦虑的背后，有的孩子是患有注意缺陷多动障碍。

注意缺陷多动障碍常常表现为自控能力差、抗干扰能力不佳，课堂表现不好、成绩不好。这样的表现被父母和老师批评后，孩子自我评价降低，如果达不到父母或者老师的要求，对学习的顾虑和担心增加，会产生焦虑的表现。

轩轩就是这样的，除了用药物治疗，也需要家长和老师的配合。现在，轩轩在改善焦虑情绪和注意力问题的同时，暂时先每天上半天课，结果肚子疼症状就消失了。

孩子的自我认同、个性塑造、社交主动性和社会适应性远比眼下的考试成绩重要，因此在面对注意缺陷多动障碍时，一定要关注到是否有其他合并问题，并从根源上帮助孩子。