浙江在线11月25日讯(浙江日报记者 纪驭亚 通讯员 黄剑磊) 杭州的小学老师和香港、台湾地区的小学老师,教学方法有什么不同?对这个问题,相信很多人都会好奇。
11月24日,杭州下城区举办第四届杭港台课堂汇活动,希望借此分享不同的教育文化和智慧,让参与者领略不同的教学风格和特色,在思想观点的融合与碰撞中,互相借鉴启迪,促进自身专业成长。活动为期两天,分为小学数学和小学语文两个子活动。分别来自香港、台湾和杭州的小学数学老师通过同上一堂课的方式,率先在杭州长江实验小学进行了一场比拼。比拼的主题都是“角的度量”,即教学生测量角度,这是小学四年级的数学知识点。
“上课前,请同学们先把自己的桌面收拾干净,一会儿老师要带着大家‘玩’量角器喔。”来自台湾高雄的数学老师吴佳慧特意从台湾带来了扣条、不同角度的纸片、量角器等各种教具。整节课,学生们几乎没有拿起过笔,通过摆弄扣条,学生们学会了角度大小和边长无关;通过拼接不同角度的纸片,学生们对各种角度都加深了认识。
每当学生回答问题正确,吴佳慧会用很多方式赞美学生。例如,“太棒了,你上课真的好认真。”“你的线条画得好漂亮,要是老师现在有相机一定要拍下来。”哪怕同学答错问题,她也会用“很棒,因为你有认真思考,所以答案已经很接近正确答案了”来鼓励。
来自香港保良局林文灿英文小学的教学副主任林敏婷、小学数学科科主任陈咏燕则联袂为同学们上了一堂“角的度量”课。“通常我们也是一个老师教一堂课,但有时候也会采用两个老师同教一堂课的方式,因为这样老师更能关注到学生的状态。”林敏婷说,为了能在提高学生的学习兴趣的同时融入道德品质教育,她在备课时特意加入了很多生活上的例子来讲解角度。例如,她会用体操运动员比赛的照片来讲解角度,同时告诉同学们运动员们想要取得好成绩,训练非常辛苦。她也会找几张按摩椅的照片,请同学们判断哪张按摩椅的角度更适合疲惫工作了一天的父母按摩。
在引导同学们将角的知识和量角器联系起来时,两位老师没有用传统的做纸上练习的办法,而是给每组同学发了一台平板电脑,同学们合作用电脑里的量角器进行练习。“小朋友都喜欢电脑,这既让他们更愉快地学习,也让他们在学习中学会合作。”林敏婷说。
长江实验小学数学老师、杭州市教坛新秀郭芳讲课时,拿出直尺、三角板和圆片,请同学们思考用哪种工具可以准确地测量角度。而当同学们解开这个问题后,郭老师又会提出下一个问题。“实际上,提出这一系列问题,是希望能引导同学们去了解测量工具的形成,明白这个问题后,他们就能理解量角器的原理。”郭芳说,这样的方法能培养同学们解决实际问题的能力。
“角的度量原本是一堂技能课,关注具体的测量方法。”杭州市基础教育研究室小学数学研究员平国强说,实际上,4位老师在课堂教学时,都已从关注技能转化为关注学生数学学习经验,这是好现象。在长江实验小学数学教研组组长金洁看来,台湾、香港的老师的一些教学技巧值得我们学习。“台湾老师关注孩子学习起点,关注学习过程中对孩子的鼓励;香港老师则关注知识与生活的联系,关注孩子们在操作中感悟数学价值在生活中的体现。”金洁说。
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