又到了一年的期末，许多学校已经在陆续开展各种期末评价活动，尤其是小学低段，形式更是多样。而在德胜小学，这次对一年级新生的德育评价，无论是内容和形式都很与众不同:请来家长志愿者，跟踪学生在校的一天，对他们的学习和生活习惯进行点评。

　　习惯、习惯、习惯，无论是名师还是学霸，说起最重要的学习心得，肯定都会提到这两个字。而小学一年级，正是孩子形成各种习惯的最佳时期。“在这一阶段重视培养良好的学习行为习惯，不仅直接影响学生的学业水平，在一定程度上还会影响其能力、性格的发展。”学校负责此项活动的陈洁老师再三说。

　　请来二年级家长当“跟踪者” 相对易“丢分”的是整理收纳的习惯

　　这次对一年级学生进行期末德育测评，邀请的是二年级的家长志愿者，担任特约观察员。在活动中，每位观察员负责全程跟踪一个小组五六位学生一天的在校生活。

　　观察员手中有一张评价单，上面详细列出了各项学习习惯和生活习惯。比如“我准备好了”一栏中，有一个习惯内容是“笔袋放中间，本节课的书本、作业本整齐地放在左上角”;“听说我能行”中，有一项是“积极举手表达自己的见解，不随意插嘴”;“用餐我最棒”中，有一项是“餐前认真洗手，摆好饭盒和小毛巾(餐巾纸)”。

　　评价单收上来后，学校德育处做了初步统计。学生掌握得比较好的习惯是倾听和表达，90%以上的学生能认真倾听老师的讲话、听同学的发言，能举手发表自己的观点，这是从幼儿园到小学进步最明显的部分。而相对来说，在针对生活习惯的“收纳小达人”项目上，不少学生容易“丢分”，比如“自觉整理书包、书包内摆放整齐”，“不遗忘短绳、饭包、彩笔等物品在教室”。

　　生活习惯更需要在家庭中落实 请家长当自己孩子的“观察者”

　　聚焦习惯问题，家长跟踪观察，这样的德育评价，在德胜小学也是第一次。

　　据了解，德胜小学一直以来重视德育工作，从这个学期开始，针对一年级新生更是开设了一门《入学课程》，主要就是通过每周一和周五的德育长短课，帮助学生逐步养成课前准备、上课听讲、写字姿势、课外阅读、课间文明、用餐礼仪、阳光体锻、收纳小能手等良好的学习生活习惯。这次的期末评价，也就是对这门课程一个学期下来实施效果的总结反馈。

　　习惯的养成，不是一时就能完成的，学校根据年级会安排不同的德育课程进行跟进。从跟踪情况看，尤其是针对一些比较难养成的好习惯，德育处也已经在想更多的养成办法。比如生活上的习惯，除了校内进行，还需要发动家长的力量，家校联动一起开展。比如收纳整理之类，家里的书桌、书柜等也要保持整齐，可以请家长当自己孩子的‘跟踪观察者’，手机拍摄视频上传给老师，以此来督促学生更好地养成好习惯。