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　　松果会讲师团又与大家见面啦。

　　这回，我们要介绍的讲师团成员，是一个1989年出生的帅气“大哥哥”，圆圆的脸上架着一副黑色半框眼镜，笑起来露出两排闪亮亮的大白牙，笑声却是温柔动听。

　　他，就是娃哈哈国际学校的科学老师王瑞平，教授科学课虽不到两年，却已在科学教学领域小有名气。在杭州市上城区教研会上做讲座，还被聘为宁波大学教师培训客座讲师……提起科学，他有自己的“门道”。

　　放弃博士offer，看似是失去，实是收获

　　说起自己为什么当起了科学老师，王瑞平都要提一提他放弃博士offer的这段经历。

　　放弃读博深造，想必大多数人都会感到惋惜，但是在王瑞平的眼里，这是打开另外一个窗户，开启全新人生的机会。

　　“2014年初，我快要从华东师范大学研究生毕业，就收到了德国莱比锡大学材料物理专业的博士录取通知书。”王瑞平说，除了offer，还有半额奖学金、免学费、500欧元补贴等奖励。不过，因为考虑到国内形势、家庭等原因，王瑞平的德国求学之旅最终没有成行，回到国内的他从“准博士”，摇身一变成为了一名“真老师”。

　　“听到孩子们甜甜地叫我王老师，心里感觉这个选择是做对了。”王瑞平的首次任教是在建兰中学，“把自己学了这么多年的知识教给孩子，也是另一种收获。”成为老师后，他感到自己做的一切都很值得，身上的担子也更重了。

　　探索STEAM教育，既是后来者，也是先锋

　　“我们喜欢科学，却不喜欢科学课。”听到孩子们这样说，王瑞平的心里难受极了。如何让科学课变得有趣起来，成为了王瑞平授课后一直思考的问题。

　　“读研的时候，一有时间我就泡在图书馆里阅读科普类的图书。”物理专业的王瑞平，养过几百只老鼠，组装过超级计算机，甚至研究过纳米材料、研究过癌症……王瑞平不愿在一门学科中闭门造车，把不同学科的研究方法融合起来的经历也成为了他“触电”STEAM教育的“敲门砖”。

　　STEAM这个词，这两年在教育界十分大热，简单来说，就是将科学、技术、工程、艺术与数学融合在一起的综合教育。

　　2015年，王瑞平有幸到哈佛大学进修了STEAM教育，并在美国知名夏令营EXPLO实习。第二年就在EXPLO工作，担任STEAM课程助教一职。自从在美国接受了纯正的STEAM教育培训和体验后，王瑞平对STEAM教育有了自己的理解和思考。

　　“STEAM教育，是将不同学科的学习方法融合，以工程技术问题为主导，科学为主线，数学为工具，融入艺术与人文。”王瑞平放慢了语速，他强调，其中，注重学生体验，关注学生分享与交流是STEAM学科的精髓。“虽然我们属于后来者，开展得比较晚，但是我们要做STEAM教育的先锋。”

　　在学校的支持下，王瑞平和几位志同道合的老师一起，成立了“STEAM动手科学社团”，专门用STEAM教育理念设计课程，带领孩子们动起手来学习科学。

　　做疯狂的实验

　　更是做“疯狂”的自己

　　王瑞平最擅长的还是科学实验，这都是他业余时间积累的结果。

　　之前，他也给小“果冻”们上过名师户外课，教小“果冻”们制作过3D眼镜，这只不过是他所有“宝贝”里很小的一部分。在他的电脑里，还存储着大约40节课程，每一节课拿出来，王瑞平都能讲上大半天。

　　王瑞平的科学实验，稀奇古怪的不在少数，够“疯狂”的才够刺激。

　　“我们用锡纸和一次性塑料瓶做成莱顿瓶收集静电。”王瑞平指导孩子们用气球摩擦头发，把产生的静电导到锡纸上，十余次后，静电慢慢累积起来了。

　　“啪!”孩子们伸出手指，轻轻触碰了一下锡纸，酥麻的感觉从手指传递到大脑，整个人都惊颤了一下。

　　“还有一次，我把‘开水’浇在自己手上，把学生们吓坏了。”王瑞平说起来很轻松，因为手完全没有被烫伤，“孩子们看到的‘开水’其实是沸腾的酒精。酒精挥发性强，倒在手上会很快蒸发带走大量的热，被‘开水烫伤’的手感觉却是凉凉的。”

　　做了这么多“疯狂”的实验，王瑞平希望孩子们不仅能学到科学知识，更能通过“疯狂”实验体验到科学的魅力，做勇于探索的自己，突破传统思维的束缚，大胆思考，自己也能成为“科学达人”！