今天上午，省教育厅正式发布浙江版的《中小学生日常行为规范（试行）》。也就是说，今后，中小学生有新的日常行为规范啦！重点是，与以前的守则相比，新版的守则更加具体、细化，更加“接地气”，学生完全可以根据内容，切实执行。

　　新版行为规范内容 注重可操作性

　　新发布的中小学生日常行为规范一共三个版本，分为小学、初中、高中三个阶段，《小学生日常行为规范（试行）》《初中学生日常行为规范（试行）》《高中学生日常行为规范（试行）》，每个版本的内容都是22条，但各不相同。据悉，新发布的行为规范，是在教育部2015年颁布修订的《中小学生守则》的基础上，经过调研、征求意见、国际比较等制定出的。

　　“新版的行为规范在执行过程中更具有可操作性。”省教育厅基础教育处副处长朱国清说，强化操作性是当中最大的特点，注重“日常”、注重“细节”、注重“行为”，针对学生行为养成的日常生活规范日常行为，而不是笼统、空洞地去说教。

　　细看新发布的行为规范，的确是比之前的更细化、更有操作性。比如，2015年《中小学生守则》中有这么一条：孝亲尊师善待人。

　　如何孝亲？对于小学生而言，尤其是低年段的孩子，这个概念比较笼统。在新版的《小学生日常行为规范（试行）》中，进行了细化，有这么两条：记住家人生日，经常与父母交流生活、学习情况；见到师长主动行礼，要客人大方问好。

　　此外，也出现了不少新的内容，比如，告诉小学生背心、裤衩覆盖的地方不许别人触摸；遇到异常情况及时告诉父母；不跟陌生人走；遇到危险会拨打求助电话。要求初中学生不私自会见网友，不向陌生人泄露家庭信息。

　　细化了不同年龄阶段的要求

　　除了可操作性外，新版的行为规范对不同年龄阶段的学生，提出了不同的要求。比如同样是学习的要求，小学生是要求专心听讲、认真倾听他人发言、精心思考、大胆提问、每天课外阅读半小时；初中生则是要求好学多问，主动参与课堂讨论，勤于实践，在实验操作中学会求知探索；高中生则是要求主动发展自己、做好学业和生涯规划、乐于科学探究、主动解决问题。

　　据悉，在征求意见时，曾有人提议，把初中与高中的版本合在一起，但最终省教育厅还是将初中高中单独列了出来，分成了小学、初中、高中三个版本，“初中是学生生理、心理发生变化最大的阶段，而高中的学生无论是生理还是心理都更接近成人，因此，我们最终还是将初中的规范与高中进行了区分。”朱国清说。

　　如何执行？

　　新版的行为规范发布之后，接下来就要让中小学生执行了，那么，如何执行呢？

　　省教育厅副厅长韩平说，对于小学生而言，新版本的行为规范将列入到每学期的成长记录中去；对中学生而言，则将纳入到每学期的综合素质评价中去；对于学校而言，这也将是作为学校发展的其中一个评价。

　　青蓝小学副校长陈钢英说，学校可能会通过多种不同的方式，比如做成漫画、绘本让学生自己看，让家长进行引导教育，树立榜样等。

　　“新版的行为规范中有些内容学校之前已经让学生在执行，新版发布之后，学校会通过年级大会、班会课等方式，让学生进行学习执行。”学军中学年级组长方永航说。

　　此外，韩平还透露了一点，接下来将会有分阶段的家长指南，让家长帮助孩子去践行行为规范，“家长指南也将分为年龄段，从幼儿园开始，到小学、初中、高中。”