杭州一所知名民办小学，给一年级新生布置了一道科学作业题——观察树叶，做一份12页的手写调查报告；收集一棵树不同时期的树叶，测算一片树叶的周长……这道科学题，题目出得很好，叫“叶问”。

　　有抱怨的家长调侃，我看还是改成“咋整”吧。孩子上学一个半月，字都写不了几个，要完成12页手写调查报告，这明摆着就是家长作业题嘛；要收集一棵树不同时期的树叶，可树叶都发黄落掉了，到哪里找新鲜的叶子？

　　对此，校长和老师解释这是“项目题”，不要求短时间内上交，孩子不会写的字可以用拼音，也可以请家长代笔，重要的是参与。

　　不得不说，这道科学题确是好题。实际上，很多被家长吐槽的“奇葩题”，仔细琢磨都还不错。但好题出错了时间段、给错了对象，味道就有点变了。杭州这所学校布置给一年级新生的科学题，且不说“周长”这样的概念够揠苗助长了，光这拼音代替，便明显不在教学的节奏上。校长和老师的解释，不能自圆其说。

　　科学题怎么做、怎么布置，本身就是一道题。别的科目的作业题，也应该都有基本的普适性和教育规律的科学性。某小学一年级布置了一道“水培”题，让学生在家水培一株大蒜，然后每周都要拍一张照片传给老师，接连拍四个星期。既然老师和家长对于学生远离手机都有共识，那么这道题究竟出给谁，双方也是心照不宣的。老师明明可以让学生集体在教室里水培几株大蒜，来达到同样的教学效果，为何还要让孩子回家完成呢？说到底，还是有一些老师相信家长一定会听话、一定会配合。

　　前几天，江西吉安有几名家长未按老师要求批改作业，被老师在家长群里点名训斥道：“昨天晚上赚了几百万？”“你这样将来孩子和你一样可悲！”这番对话截屏传到网上，平时在老师面前表现得服服帖帖、实际上只是敢怒不敢言的家长，也被触到了痛点，纷纷借此宣泄情绪。

　　可能家长不会因为昨晚没挣到几百万而觉得可悲，但这么被孩子的老师训斥，心里一定不是滋味。如今，许多家长已经表现出不愿唯孩子老师之命是从的情绪，这不是不重视孩子的学习，也不是不尊重老师，而是觉得孩子和自己都没有得到足够的尊重。

　　孩子学习，离不开学校与家长的相互配合。家庭也是课堂，但作为广义的、永恒的课堂，它与教学的课堂是有一定区别与分工的。家庭通过言传身教、爱的传导，让孩子养成良好的学习习惯，给孩子更多与课本知识相衔接的人格与性格培养，就是对学校课堂教学的配合。反过来，学校课堂如果过于依赖家长对于课本知识的介入，便等同于赋予了家长更多的责任，既加重了家长的时间与精力负担，也进一步加重了学生的学业负担。有的孩子最后变得厌学，或许可从这种双压模式中找到原因。

　　孩子成长需要陪伴，但陪伴不一定是陪读，更不是教学任务的陪绑，老师也没有权利在教学上事事都要求家长一起来承担与完成。在教学中，出点难题给学生可以，但不要让家长和孩子一起为难。