这所学校请初中生给爸爸妈妈写篇“我的前半生”

　　你眼中的爸爸妈妈是什么样的？虽然是自己身边最亲密的人，但很多人可能一时还说不出个“一二三”来。杭州景芳中学的语文老师陈金兵前不久布置了一项作业：给自己的爸爸妈妈写一篇传记。

　　先采访一下父母

　　然后给他们写一份小传

　　既然是传记，学生们主要回顾了父母成长阶段的典型事迹。为了搜集这些“情报”，作业布置下去后，学生们专门花了一晚上的时间对父母做了一次采访，了解父母，然后把信息汇总，再写成传记，最后读给爸妈听。“脾气可以说是阴晴不定，有时暴躁如母狮……”“闲时以唱歌为主，但五音不全，声调特别……”“她时常对身边人说起×××的好，笑×××活得像一个孩子，可自己其实也是一个小孩”……读着学生上交的小传，陈老师笑声就没停过。

　　他说，小传“笑点”就在于：学生们把子女的身份抛开，以第三人称，用一种颇为理性的口吻，来叙述父母的生平并评价父母。比如，有同学评价自己的妈妈，“自律性极强，能控制得住自己。小时候不写完作业就决不去玩，如今也是一样，事情不做好，就不去休息。”好像是老师在评价学生一样。还有学生对自己的爸爸打趣道，“至今共从商二十多年，再过个二十年，会有点成就。”

　　为什么布置这样一份作业

　　因为很多孩子其实不了解父母

　　从进初中开始的第一天，学生每天写一篇小短文，这是陈老师班上一直以来的“招牌作业”——微写作。前段时间学生自己动手，选编了一本微写作的文集，每本定价40元，虽然价格不菲，但是“限量发行”的第一批50本一抢而空。陈老师把这次短文主题定为写父母的传记，也是为了让孩子们深入地了解自己的父母，让孩子学会感恩。学生许艾嘉就特别有感触，“挖掘了不少以前没听到过的经历，觉得很奇妙。以后我还会继续和父母聊聊这些我不知道的事情。”

　　听了自己孩子写的小传，没有被“差评”的家长们，都小小地骄傲了一下，但更多的还是感慨，吴夏文的爸爸就说：“不知不觉自己不再是当年毛头毛脚的小伙子了，是需要承担起家庭责任的父亲了，时间过得真的很快，也是一去不复返的。”