青年时报讯（记者 周宇琪）上周末，来自今年冬天的一场初雪为杭城增添了许多惊喜。“这雪真会找时候下呀，刚好选在周末！”外头再冷，不钻出被窝去赏雪、打雪仗、堆雪人，可就真的辜负了这场雪的美意啦！昨天早晨记者出门发现，因为连着下雨，不少积雪已经开始慢慢融化了，有什么办法可以留住这银装素裹的冰雪世界呢？这个问题同样困扰着天长小学一（1）班的孩子们，不过，他们想出了一个好办法，让雪“留”了下来。

　　这场雪成了孩子们创编的选题

　　低年级的写作从“说话”开始

　　周一早上，天长小学一（1）班班主任、语文老师钟意意发了一条文为“把雪留下”的朋友圈，并配了7张自己的朋友圈截图。记者点开一看，每一张截图的内容都是以雪为主题的诗歌或小作文，有的虽然篇幅简短，但都不缺创意，读起来让人觉得意趣盎然。在孩子们笔下，雪像个诗人，像个仙女，为大自然带来了无穷无尽的惊喜。值得一提的是，这每一篇创作都出于一（1）班的孩子们之手，暖心的钟老师还在每篇文章下面留下了点评。

　　看到这里也许你会问：“这一年级的伢儿能认识几个字呀？哪里都会写作文了？”带着疑问，记者联系上钟意意。原来，这还得从上周五的一堂“创意说话课”说起。

　　记者了解到，每周五，钟意意都会给班上的孩子上一堂“创意说话课”，给孩子们读诗歌、讲童话，启蒙孩子们的创意表达，有时候还进行主题创编。这不，最近学生刚学了《青蛙写诗》这篇课文，在上周五的课堂上，钟意意就以此引导孩子们结合生活中有意思的所见所闻进行主题创编。赶巧，上周末杭州下了这场惊喜满满的初雪，班上就有不少同学以“雪”为主题，充分发挥想象进行创意表达。通过微信语音转文字的功能，孩子们的口头表达被记录保存下来，家长们将其发布在“班级圈”当中进行交流。截至目前，钟意意已经收到了7篇有关“雪”的孩子作品。

　　“我并没有规定统一的主题，也没有字数限制，这更加不是强制要上交的作业。”钟意意告诉记者，写作本来就应该是一件很自然的事情，我们不能用统一的标准要求每一个孩子都要达到一个相同的水平，要尊重孩子身上存在的差异。她希望通过这样的方式，让孩子的想象力自然地被激发，在表达、记录和交流的过程中，孩子们能收获自信，培养兴趣。

　　开辟班级微信公众号鼓励学生表达

　　每个孩子的差异都值得被尊重

　　除了每周五如期与孩子们见面的“创意说话课”，钟意意与班上的学生们还有一个“秘密基地”——“一班不一般2018”微信公众号，里面记录了学生成长的点滴，也是他们写作的展示平台。

　　今年9月，钟意意正式成为一（1）班的班主任兼语文老师，这也是她当班主任的第四个年头。在与家委会的讨论下，大家共同决定建立一个班级微信公众号用来记录孩子们的学习和成长。很快，就在9月20日这天，班级微信公众号发布了第一篇推送：《一班不一般——写在新班级启航之际》，文章记录了钟意意接手一（1）班时的心路历程以及最新学期的期许。

　　大半个学期过去了，牛牛君发现，这个班级微信公众号内容从一开始的“家长课堂”“教育资讯”等服务性推送，渐渐地转变为“作品赏析”，截至昨天，“作品赏析”栏目已经更新到第14季。有越来越多班上学生的作品被发布在推送中，家长与孩子们的参与积极性也是日渐高涨。“公众号的维护离不开家长志愿者的帮助，我非常感谢他们。”钟意意希望微信公众号能发挥出应有的功能，为孩子们创意写作提供对外展示与交流的窗口。

　　不光是在公众号上展示和点评，钟意意平时还会把学生们的创作整理、打印出来，张贴在教室后面的板报上，组织孩子们在班内做分享和交流。在她看来，低年级尤其是刚从幼儿园升入一年级的孩子，他们对写作还是没有概念的。而我们成年人总会思维定式地觉得，孩子那么小肯定因为没有接触过写作而产生畏难情绪。“其实并不全是这样，很多孩子因为对写作的认识空白，反而对其充满好奇，根本不害怕创作。”正如天长小学一直以来探索的“差异教育”所倡导的教育理念，钟意意认为，从“说话”到“写作”有一个过程，我们不能急于求成，而应该尊重每个孩子天性的差异，运用符合孩子成长规律的教学引导，保护他们表达和创作的天然欲望。