今年爱写作的狮子第一场名师公益课吸引了一百多位种子会员，现场反响热烈，引导孩子们对诗词文化中的春天有了深刻的理解。本周五（5月24日）晚上，爱写作的狮子名师公益课第二场继续邀请了重量级名师，讲解小学古诗词的背诵和鉴赏。

　　公开课讲师： 杭州市凤凰小学语文高级教师 唐金梅

　　她爱好研究古诗词文化，擅长诗词楹联创作与诗词吟唱，楹联作品在全国多处景点挂设，诗词作品入选《浙江当代女子诗词选》等，并参与编写《西湖楹联集萃》、运河申遗材料楹联简释部分。同时，她还是浙江省诗词与楹联学会诗教部副部长，杭州诗词楹联学会副秘书长，西湖诗社副社长，常年从事诗词教学工作，多次应邀在各区县进行诗词楹联教学，在古诗词教学上积累了丰富的经验。

　　自部编版教材启用后，小学古诗词的占比大大增加，学生应该如何更好地鉴赏和背诵，有没有更巧妙的学习方法？

　　现场唐老师会把统编版的所有古诗词给大家梳理一遍，介绍古诗词的分类，讲解诗词的体裁、诗词的结构、布局谋篇、押韵，以及常见的诗牌名、词牌名。最后，唐老师会根据大家背诵古诗词时遇到的几大难题，教同学们用不同的方式方法来解决。

　　孔子曰：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。唐老师说，古诗词浸润于我们的血脉，中国人对于诗词有一种天然的亲近感，所以学习古诗最好的办法就是学会鉴赏。

　　分析古诗鉴赏时，唐老师会通过品读感受诗词的音韵美，通过理解诗境体会诗词的意境美，通过了解诗词的创作背景等几种方式让学生加深对诗意的理解。

　　比如脍炙人口的北朝民歌《敕勒歌》——“敕勒川，阴山下。天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫。风吹草低见牛羊。”可以非常直观地感受到，诗词赞美了北国草原的风光，抒写敕勒人热爱家乡热爱生活的豪情，一直为世人所喜爱。但是如果你读懂了这首诗后面的故事，就能从这赞美之情中读出一缕忧伤了。南北朝时，东魏与西魏交战，在玉璧城一战中，东魏大败，丞相高欢也忧急成病。当时传出谣言，说高欢已经一病而亡，于是军心不稳。高欢为了辟谣，稳定军心，邀请文武百官饮酒，他就邀请东魏大将斛律金为大家作歌一首，就有了这首《敕勒歌》。如果东魏大败的话，美丽的大草原就将不保，所以诗词当中可以很明显地体会到那一缕忧伤。

　　到时，唐老师会用吟唱的方式让大家来感受当时高欢的心境。吟唱是古人学习、创作古诗时常用的方法，从古代流传至今，达到“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”的效果。

　　同时，唐老师还会在现场讲解诗词的章法，即起承转合，感受诗人谋篇布局的技巧，利于剖文入情。绝句的四句诗一般采用起承转合的章法，唐人长于以诗抒情，宋人乐于以诗说理。例如《送元二使安西》：“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”前两句写景，后两句抒情，借景抒情，表达了对朋友的不舍之情。再比如《题西林壁》，“横看成岭侧成峰，远近高低各不同，不识庐山真面目，只缘身在此山中。”前两句写景，后两句说理。

　　通过这些方式理解诗词，再进行背诵，就简单多了。

　　为了让孩子们更好记，唐老师会在现场分享一个技巧，将古诗词分门别类。比如说，按照内容（主题）分，分为送别诗、山水田园诗、哲理诗、节日习俗、咏物言志诗、爱国、叙事、反映儿童生活等，再将它们整理分类。这样，就好记多了。具体怎么分类，如何操作，唐老师会在现场做演示。

　　本场公益讲座邀请170户家庭，每户家庭限一大一小参加。爱写作的狮子种子会员可关注微信公众号“爱写作的狮子”，回复关键词“古诗词背诵”获取报名链接；非种子会员扫描二维码下载快抱App，在首页找到相关文章，点击报名链接即可报名，限20户家庭（一大一小）。

　　讲座主题：

　　小学古诗词背诵和鉴赏

　　讲座时间：

　　5月24日（周五）19：00-20:30

　　讲座地点：

　　杭州图书馆报告厅（江干区解放东路58号）