浙江在线12月9日讯 以前是小心翼翼给家长做工作,现在挑队员看完学习成绩还要看人品,浙江校园足球这十几年的发展,都浓缩在这个小小的细节变化里。
不久前,ZSFL“特步”浙江省第十一届中小学生校园足球联赛(高中男子超级组总决赛)在杭州绿城育华桃花源学校举行。这项由浙江省教育厅、浙江省体育局主办的浙江省校园足球盛会共有13所高中代表队参赛。
他们代表了浙江省校园足球最顶尖的水平,浙江全省范围内开展校园足球联赛的第十一个年头,高水平的学校球队越来越多,参与的学生也越来越多了。
时光回到十几年前,这样的热闹景象很难想象。
以前要找家长做思想工作
现在想进校队要过好几关
“我是2001年到学军中学的,那个时候很多人说浙江是足球沙漠,当时踢球的孩子确实非常少。”
浙江省中学生体协足球分会常务副秘书长、学军中学老师高亮深有感触地回忆说,作为浙江省内有名的重点高中,那个时候学军中学体育是比较弱的,足球这块就更不用说了。
作为足球专业教练,他到学军中学任务就是发展足球。不过,学生都是学霸级的,但是想要学生来踢球却千难万难——首先家长和班主任这关就很难过。
“反正就是打电话各种不想来。为了让孩子能来踢球,一个一个找家长做思想工作,为了让家长和班主任少担忧,足球训练时间都安排在体育课、课间和周六周日没有学习任务的时间,反正就是牺牲自己的时间,去就学生的时间。当时非常难、非常苦。”
高老师说,这种情况持续了有三五年时间,直到2007-2008年度学校拿到了杭州市冠军,代表杭州参加省里比赛情况才渐渐变了,训练时间固定在每天下午的16:00-18:00。2009-2010年度学军中学队开始代表杭州市参加全省比赛。在这之后他们连续六次获得全省冠军,总共10届比赛拿到了六次冠军、三次亚军,一次第三名,校园足球成了学军中学的又一块金字招牌。
家长对足球的态度在悄悄改变,参加省级赛事,取得名次,校队成员有资格申请国家二级运动员证书。
“这张证书对孩子的帮助还是很大的。本身学习成绩很好,又有足球特长,通过高水平运动员考试,上理想的大学还是比较容易的。”高老师说。
2018-2019年度学军中学校队有5个队员毕业,分别上了清华大学、南京大学、南京航空航天大学和浙江工业大学,都是通过高水平运动队测试和高考。高老师说,踢球孩子的上升的通道打通后,家长的阻力就基本消失了,后来很多家长不但不反对孩子踢球,还希望孩子通过足球特长到理想的大学读书。差不多从那个时候开始,他们反过来挑选队员了——因为愿意来踢球的孩子越来越多。
“每年招生的时候我们会设一个训练营,今年我们招10个特长生,训练营有30多个学生来竞争,其实这30个人来之前已经经过推荐和挑选了。”
上场时间和文化成绩挂钩
浙江校园足球有浙派风格
浙江省教育厅提供的数据显示,省校园足球每赛季省、市级联赛的比赛达3000场以上,参赛学校500所以上,参赛人数近5000人,直接参与、惠及学生近50万余人。
当然,浙江省校园足球有如今的发展,离不开10年前的布局。
2009年,在浙江省教育厅主导下,浙江省开始探索建立与大学生足球联赛相衔接的小学、初中、高中的三级校园足球联赛,并逐渐形成了全省范围内的校园足球四级联赛制度。从2012年开始浙江省教育厅开始选派特色足球学校校长、教师、教练员和裁判员参加青少年校园足球专项培训。2018年数据统计显示,全省中小学校体育专职教师、兼职体育教师总数超过4万人,其中参加过县级(含县级)以上培训教师人数过半。为浙江省校园足球的发展打下了扎实的基础。
“如果你文化测试不合格,那你的上场时间只有半场。”浙江省学校体育协会副秘书长华云飞说,考虑到队员未来去向更多是高校,这项新的措施得到了广大学校、家长们的支持。“把职业足球俱乐部青训模式移植到校园足球当中来并不可取,只有遵循教育和体育的发展规律,项目才能够良性发展。”
“浙江省校园足球联赛的最大特点便是面广、量多,让校园足球联赛更加名副其实。”浙江省教育厅体卫艺处调研员潘学东说。
“10多年我们一起打架事件都没有发生过,因为我们的比赛公正、干净。”
作为浙江省中学生体协足球分会常务副秘书长,高老师对这个进程也非常熟悉。他告诉本报记者,为了杜绝社会上足球的不好风气,当时顶层设计的时候,就要求整个联赛裁判全部是由自己培养的学校体育老师来担任——“外面的裁判没有东西可以约束他,如果他在比赛中乱来整个比赛就乱了。”
浙江省中小学积极参与校园足球,还有一个重要政策不能不讲。
“我们设置了一个门槛:职业俱乐部梯队的运动员不能参加校园足球比赛,同时,必须是在籍在读的学生。”
高老师说,为了严格执行这一点,当时专门成立了资格审查委员会。10年严格执行,把职业球员拦在校园门外,这才有了下面的校园足球蓬勃发展。
“浙江搞校园足球的切入点,目的是把基础做大,参与的人要多。如果职业队梯队的球员参加校园足球,对普通学生是一种重大打击。职业球员就应该在职业的平台上发展,只有把他们拦在门外,下面的学校才会看到希望,才会有更多的孩子参与进来。”
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