浙江在线1月7日讯（记者 赵路 通讯员 李潇鹏）“今天，你劳动了吗？” 最近半年，这句话成了杭州富阳中小学生见面打招呼的流行语。

　　2019年6月，富阳启动“新劳动教育”实践体验活动，陆续推出16个“新劳动教育”实践体验点，目前已组织全区两万多名三至八年级学生分批次走出教室，奔向乡村和企业，拿起锄头、针线和扳手，向农户、民间手工艺人、车间技术员等学习劳动技能……

　　富阳探索“新劳动教育”实践由来已久。2009年，富春第七小学就试点开设固定劳动课程，如今全区已有30余所中小学校开设劳动课。

　　2019年11月，中央深改委审议通过了《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，要求把劳动教育纳入人才培养全过程。不久前，首届长三角基础教育年度峰会在富阳召开。来自浙、沪、苏、皖20所学校的负责人普遍认为，“重课业，轻劳动”成了当下教育的问题，学生的劳动意识与素养亟待加强，而富阳的“新劳动教育”得到了与会教育工作者的认可。

　　富阳的“新劳动教育”为何这么热？又新在哪里？近日，记者前往富阳零距离感受孩子们的劳动，了解富阳坚持11年开展“新劳动教育”的动因和收获。

　　初探

　　学校喊你下田种地

　　记者走进位于富阳文教路上的富春第七小学。校门花坛边整齐摆着“二十四节气”展板，每个农耕节点都清晰记录；主教学楼内最显眼的位置，10多个展架满满当当，上面是孩子们用稻谷、豆芽、生菜叶等农作物制成的标本；再往里走，20多亩“开心农场”里，分块种了卷心菜、莴苣、韭菜等，孩子们在田间挥动着小锄头、小镰刀进行松土、除草……

　　“让孩子们在学校里种地，我们已经坚持了11年。”富春七小校长章振乐告诉记者。当校长17年，这位教育工作者心里曾经有个结——“现在的孩子，课业堆砌太多，实践应用太少，学的知识很难转化。”

　　他一直记得，有老师向他“诉苦”，说刚刚带孩子们观察学校里枝繁叶茂的香樟树，问他们“香樟树入冬会不会秃”，班里40多个孩子，答错的居然有10多个。

　　这说明什么？不少孩子被困在教室，不曾关注真实的生活。章振乐说，为解决这个问题，2009年下半年，他专门去学校附近的村庄“借”了5亩耕地，以热门游戏“开心农场”命名，每周开设一到两节劳动课，带孩子们来种地。

　　刚开始，一些老师担心孩子们不愿干农活，没想到孩子们都很乐意，甚至课后还要跑去田里忙活一会。

　　这样的动手劳作，让孩子们的学习变得主动。科学老师胡华英说：“亲手种农作物过程中，学生们遇到问题都乐意主动去翻书、上网查，相关知识再也难不住他们了。”

　　初试成功，让章振乐决心把“开心农场”办下去。如今，农场面积从5亩增加到20多亩，劳动课增加到一周3次，农忙时还有持续一天的田野大课堂。学校48个班级，班班分到“责任田”；2000多个孩子，常常比较谁种的庄稼长得最快最好。农场里还建了400多平方米的玻璃温室和近千平方米的农耕文化馆，用于农作物研究和文化展示。

　　经过年复一年的耕种，不仅“开心农场”的农作物种类越来越多，孩子们的种植水平也越来越高：大家学会了切割萝卜块茎，培育更加优良的种子；也学会利用节气找到最恰当的种植、培育期；甚至还养起了小香猪和兔子，喂以自种的农作物。

　　“劳动课程提高了孩子的动手能力，更激发了孩子们对学习、对生活的热爱。近年来，富春七小在富阳全区文化、体育、艺术等综合评比中名列前茅，‘开心农场’功不可没。”章振乐说。

　　扩展

  “沉浸式”劳动育新人

　　从富春七小的实践中，富阳教育部门和越来越多的中小学校看到了劳动教育的价值。

　　如今富阳110多所中小学校中，已有30余所开设了固定的劳动教育课程。课程的形式多种多样，比如场口镇小学有农耕课，富春二小有剪纸课，富春三小有陶艺课等。

　　从2013年开始，富阳区教育系统每年还会组织中小学校互相观摩借鉴劳动课程。讨论的问题就一个：究竟什么样的劳动课程才是我们真正需要的？

　　富阳正在逐步给出自己的答案。2018年，富阳区制定出台区域推进中小学（幼儿园）劳动教育的实施意见，成立富阳区中小学幼儿园劳动教育联盟；2019年4月，区教育局对全区小学生发布了《杭州市富阳区小学“新时代劳动教育”指导建议》，列出了小学阶段学生参加家务劳动、校内劳动、农场劳动、志愿服务公益劳动等4个方面劳动的内容，每个年级都有适合其年龄特征的劳动事项。

　　在区教育局相关负责人看来，富阳的“新劳动教育”，“新”在突破了以前劳动教育囿于洗衣、做饭、打扫卫生等体力劳动的范畴，鼓励孩子们到更广阔的空间去锻炼。通过在不同环境、多种形式的劳动实践，孩子们的身心得到锻炼，达到“育新人”的目标。

　　在富阳，孩子们的实践空间确实越来越广阔。去年6月，富阳正式启动“新劳动教育”实践体验活动，陆续推出16个实践体验点，并计划两到三年内，在全区24个乡镇（街道）打造100个实践体验点，让孩子们走进真实的劳动场景。

　　大源中学七年级学生杨泽悦和同学们在富阳“匠艺空间”接受非遗传承人的指导，初学了竹编插穿扎套传统技艺。“一直觉得这里的工艺品很漂亮，但从没体验过制作。现在自己也参与了，很有成就感。”杨泽悦说。

　　孩子们走出城市，走向广阔乡野。在富阳“粮仓”渔山乡，孩子会领到一块稻田，从插秧到收割全程参与；在洞桥镇，农家老人手把手教孩子们揉捻蒸制，一只只“状元馒头”热腾腾出炉；在里山镇茶产业小镇，孩子们会拜师茶农，全流程体验采茶、炒茶。

　　一些企业也迎来了小学员。位于东洲街道的制衣企业爱丽芬集团，9月至今已接待3200多个孩子。爱丽芬旅游公司总经理孙龙英说，为了让孩子们多动手，他们设计了很多项目。“比如我们安排近10名服装设计师和技术员，专门购买了10台迷你缝纫机，手把手教孩子们把废旧T恤改制成抱枕、裙子或者环保袋。我们还搭建T台，让孩子们通过走秀展示劳动成果。”

　　耕作、手工、企业生产……参与这些真实的劳动场景，给予孩子们“沉浸式”的体验。在亲历中，他们见识了劳动过程，获得了劳动成果。褪去了传统印象里的苦与累，劳动的价值清晰可见，崇尚劳动、尊重劳动的理念，在孩子们的心中生根发芽。“培养孩子辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动，是国家对新时代教育提出的新要求。”省教育厅政研室相关负责人表示，富阳的“新劳动教育”为全省树立了典范。目前，我省教育部门已经行动起来，多项与劳动教育相关的办法、举措已呼之欲出。

　　改变

  少年与乡村共生长

　　富阳“新劳动教育”带来的变化，家长最先感受到。

　　“奶奶胃不好，饭要从中间盛软的；爸爸胃口大，多盛一些；妈妈爱吃锅巴，最后盛饭。”午饭前，富春七小三（1）班的赵睿涵已经按照家人的喜好盛好了饭。

　　“孩子真的越来越懂事了！”这碗普通的米饭，让赵睿涵的妈妈张少蓉觉得格外香甜。她说，现在孩子做家务主动且用心，还帮忙将垃圾分类，做得比大人还细致。

　　大源中学七年级学生家长吴立爱说，前两天孩子上手工劳动课，自己特地跑去看了。“孩子真的很专注。我在她身边站了很久，孩子都没有发现我。如果有这分认真的劲头，今后什么事情做不好呢？”

　　参与劳动，特别是创造性劳动，也让孩子们不断接触新事物、产生新想法。富春江水电设备有限公司董事长吴玉泉专门为孩子们设计了很多套趣味劳动体验设备，让他们直观感受书本上的物理学知识。“水电工程，特别是农村水电工程近年缺少人才流入。”吴玉泉说，有好几个孩子在劳动时悄悄告诉他，以后想做一名水电工程师。“听到这话，我就觉得自己的努力没有白费。”

　　在改变孩子的同时，“新劳动教育”也成了富阳建设美丽乡村的新契机。洞桥镇查口村村民钱颂英最近多了一个身份——农民教官。每周，都有10多个孩子来到她家，与家人同吃、同住、同劳动。每接待一个孩子，钱颂英能得到40元。“这段日子，光做‘教官’，家里每个月就能多收入2000多块钱哩！”她笑着告诉记者。

　　在查口村和贤德村，共有80多户人家被选为“新劳动教育”体验点。查口村党总支书记黄小强说，这些体验点从最干净、最文明的家庭中选出。村里还专程制定了规章，对体验点实施动态管理，一旦出现卫生状况不佳或者不文明行为，体验点会被取消资格。“乡亲们扮靓美丽庭院的劲头更足了。”

　　小手拉大手，“新劳动教育”为富阳乡村旅游带来了更旺的人气。在洞桥镇，11家民宿一到周末、假期就爆满。“住客大多是参加劳动的孩子及家长。”民宿“林泉乐”的老板王仁娟说。

　　今年6月，富阳不仅从区级层面拨付专项资金，还形成了交通、市场、卫生、公安等多部门紧密配合的机制，为孩子走进乡村、走近农户提供全方位保障。同时，富阳还将富春剪纸、洞桥馒头、永昌竹编等传统民间工艺列入“新劳动教育”项目，让更多孩子实践体验民间文化，加速“新劳动教育”和“美丽乡村”的深度融合。