在如今公民同招的背景之下，不少萧山家长的目光不可避免地转向了民办学校。在很多萧山家长的眼中，民办学校拥有相对独立的办学自主权，办学理念更加灵活和科学，办学机制更高效，拥有着发展学生的多元化的素质教育。孩子进入民办，必然能够得到不同于在公办学校下的个性化教育，对孩子的未来有着莫大好处。
但事实上，越来越多的公办学校已经开始转变思想，吸取民办学校优秀的办学思想，积极地运营科学管理的智慧，多元化地创新学校管理。萧山很多公办学校正在打破公办学校原有的管理理念，不再“唯分数论”，而是以人为本，重视每一个人的成长，并支持每一个人的成长。
公办学校，如何吸取优秀的民办学校办学机制？如何贯彻以为人本的办学理念？作为萧山家长眼中有口皆碑的好学校，金山初中这些年来的探索，也许正可以成为公办创新与转型的典型特例之一，而金山初中的校长陶金明，用坚持6年的周记，道出了这些年公办转变的生命力。
△陶校长的《净善周周谭》
陶金明校长表示，六年间，不断对学校管理、师生关系的思考，使得每周少则几百字多则上千字的校长寄语，汇成了将近二十万字的《净善周周谭》。
△陶金明校长
如何想到要将每周一次的“校长寄语”汇集成册？陶校长说道，金山初中每周一都会对本周工作做一次安排，而原本这个周工作是以电子稿形式下发到老师手上的。2014年，他出任金山初中的校长后，坚持将电子的本周工作安排换成了纸质的工作周报，并在工作安排上加上了“校长寄语”这一个栏目，将每周自己的所见所闻，所思所想与每一位金山的老师做交流。
在岗位上深耕六年，也见证了萧山这几年公办学校与民办学校的风起云涌，他发现，要想保持住金山初中的发展态势，要想让学校能够不惧任何冲击，其核心始终在于对学校建设、教师培养、学生培育上的不断反思与行动。
脚踏实地：弟子规引导学生养成优秀习惯
近些年，“国学”大热，不少学校都抓住了家长们的需求点，推出与国学相关的课程，引导学生参与国学课程，从而领略优秀的传统文化与思想美德，但想要真正让学生从此类课程当中获得什么，需要的并非一朝一夕的课程，而是数十年如一日持之以恒的脚踏实地。
2010年9月，经过半年多的尝试之后，金山初中正式决定：在初一年级开设《弟子规》校本课程，每两周上一节《弟子规》，三位老师轮班授课。
2011、2012学年，学校继续开设初一年段《弟子规》课时，并且增加到每周一节。
2013年9月，在连续三年的《弟子规》学习的基础上，金山初中的老师们参考网上资料，编写了一本配套的作业本——《弟子规践行评量表》，每周要求学生反馈一次；并且每周一节的《弟子规》特色教学增加到每周两节。
一开始弟子规的特色教学的推进其实并没有得到家长们的认同。陶校长讲到，往前推几年，家长们的观念乃至部分老师的观念依旧是“分数论”，孩子送到学校，不好好学习学科知识，却偏偏占用课时来搞这些课程，明明社会竞争如此激烈，所有人都在打破规则，但学校却在教授孩子循规蹈矩，岂不是扼杀孩子们的勇气？家长们不理解不支持更有甚者直接闹到了班主任那里。
而当时的金山初中，却已经看到了这门特色课程将带来的转变——“我们从来不会要求一门国学课程能够让孩子突然醍醐灌顶，立马刷新形象，所有编纂的课本乃至弟子规践行评量表只有一个目的：从一点一滴抓行为习惯。”
评量表上的要求，从来不会虚无缥缈，只有非常实际的量化要求——与父母兄弟好好相处；给父母倒茶；主动收拾好自己的房间；捡起一张纸巾……一开始那些持反对意见的家长们切切实实感受到了孩子的改变——孩子们开始主动做起家务，开始与家长主动沟通；课堂上更加集中，学习上也更加认真……
中华民族五千年，必然有许多历史文化值得学生们学习，而金山初中选用《弟子规》，是因为弟子规讲的是“规矩”，是做人之道，是对道德品行的规范。它注重为人子弟在家、出外、待人接物、求学应有的礼仪与规范，帮助建立正确的人生观、价值观，塑造高尚的人格，有助于养成良好的生活和行为习惯，培养敦厚善良的心性。学习《弟子规》，就是打一个做人的基础，核心就是道德，表现在外就是良好的态度和行为习惯。
△弟子规诵读活动
“态度与行为习惯好了，也自然能对学生的其它方面做到正向的引导与促进。”陶校长讲到，“在这门课程上，整个金山初中都在实践八个字：高举低落，实处行走。“
陶校长认为，弟子规的课程，立意上要培养高尚的公民，但一定要从低处从平常点滴的行为出发，把措施落到实处，脚踏实地才能让这门课程拥有更加旺盛的生命力。他打趣到，金山在家长们心目当中的好形象，跟弟子规养成的学生们的良好行为习惯脱不开关系。
仰望星空：梦想飞大咖演讲种下梦想的种子
去年开始，金山初中开始与iD3梦想飞公益组织合作，在校园内开展了梦想飞大咖面对面的活动。这两年来，已经有无数位各行各业的领军人物进入了金山初中的校园，分享自己的经验与人生故事。
梦想飞的引入是偶然也是必然。2019年，陶校长在偶然的机会下，得以与梦想飞的创始人区先生认识并进一步了解到了区先生在学生公益上的理想。
梦想飞的理念与陶校长的需求不谋而合。随即，梦想飞进入了金山初中，为金山初中的学子们送上了一个又一个精彩的人生故事，在孩子们心中种下了无数个梦想的种子。
到现在，金山初中已经接待了世界著名女高音歌剧家黄英、火箭工程师楚龙飞、大疆农业创新部负责人于云、全球最大的农业无人机公司极飞科技创始人兼CEO彭斌等等各行各业的顶级大咖，他们的到来也让金山初中的学生们受益良多。
△前来分享的部分大咖
现在的学生很敢想也很敢说，“陶校长讲到，在于大咖面对面的互动当中，很多学生的问题都带着他们各自的思考。有向大咖们询问创业与读书哪一个更加重要的，也有问一年能赚多少钱的，也有向往天空询问小说影视当中的情节是否有依据的……
金山初中曾经做过一次关于梦想的调查问卷，388份学生关于梦想的问卷结果分析图表显示：中学阶段是学生梦想形成的关键时期。”我们希望抓住这一个时期，用这样的形式，为孩子们插上梦想的翅膀。“
陶校长认为，学生们面对如此快速变化的时代，往往会对未来产生困惑：不知道如何去寻找未来的方向，不知道自己能够成为怎么样的人。而随着这些梦想大咖将成为学生们的梦想领路人，他们讲述的亲身故事，也能带给学生方向、勇气、动力、坚持。
梦想领路人的存在，是为了激起孩子们追梦的信心。
金山烙印：每一个人都很重要
学校是由学生与老师组成的，每一位老师，每一个学生都有着各自的性格与能力。如何让每一个学生在经历了金山三年的学习之后，回想起初中三年，依旧能对学校的某件事记忆犹新并引以为傲；如何让每一位金山的老师都对学校有归属感，愿意以”编制美丽故事，共创美丽金山“为目标，共同成长，成为了金山初中始终在探索的问题。
“我们希望在每一个孩子身上留下金山的印记。”陶校长讲到，“我们希望每一个进入金山的孩子，都能有一次闪光的机会。”
“让孩子站在班级的中央。”金山初中的教学活动当中，班会活动异常丰富。每周五的班会课，班主任们会根据一周下来学生们出现的问题与情况设计班会主题。他们曾经设计过二胎主题的班会课，让家中有年龄相差较大的弟妹的学生能够得到及时的心里疏导；也同样将班会课组织的权力下放给学生，任由学生们牵头筹划一出覆盖全初三的知识竞赛……
△疫情过后的班会课
金山初中的班级活动、学习活动设计的核心和指向是每一个学生，坚信每一个孩子都是一个独特的存在，每一类孩子都有适合他们的教育方法，去发现每一个学生，让孩子们站在班级的中央，让班级成为孩子们心灵的居所，成长的乐园。正是通过这样主题多样的活动，才能让每一个孩子拥有爱老师、爱班级、爱学校的理由，才能让孩子们回顾过去时，记住的是站在班级中央，站在学校中央，发光的样子。
陶校长讲到，金山老师们一向坚持三个字：正、热、诚。
正指的是老师们位置一定要放正，陶校长认为，虽然都说老师们教书育人，是灵魂的工程师，但他觉得在此之前，老师们一定要明白，实际上自己只是一个服务者。服务学生服务家长，不能因为是教师就自觉高人一等了，始终要保持谦卑的心态去想学生所想，需家长所需；其次是热，教育是温暖人心的事业，凡是教育，绝对不能缺少温度，不能缺少人性需要的精神温度，不能缺少让孩子心灵富足的精神温度；再者是诚，心要诚。教育工作的对象同伴都是鲜活迥异的人，教育的内容与方式也是千差万别的，只有用专业的技能，以诚相待的态度，才能真心换真心。
“现在家长对金山的好印象，除了成绩上的确可圈可点之外，很多时候是靠老师们点点滴滴做的小事汇集起来的。”陶校长讲到。
每一年的中考，每一届初三的班主任都会提前巡视当天的考场，一个个位置坐过去检查桌椅的稳固程度——每个班主任手上都会有一包小木片，就是为了一旦桌椅摇晃就塞桌脚下加固；甚至考试期间，如果有学生会坐到空调旁边，老师们都会专门提醒多带一件外套……
这些小事很多时候并不起眼，但一旦持之以恒的做下来，就改变了整个教学的环境，让每一个学生都感受到了学校的温暖与关怀。
从看见每一个学生到要求每一个老师，金山初中把“每一个人都很重要”贯彻到底，学生层面培养孩子的自信，老师层面给予更多的成长空间，这才让从金山走出的每一个人都自豪于身上的“金山烙印”。
优质公办的突围，值得期待
公办学校的转变是非常令人欣喜的，对萧山家长们来说，民办固然是一个非常优秀的选择之一，但公办学校也有着不可替代的优势。
作为普惠性教育的一环，公办学校常常因为片区划分等原因，面临着生源的限制。很多萧山家长觉得一所好学校最主要的还是好生源，生源好了学校自然能好，这的确有一些道理，但在今年公民同招之下，生源的影响被削弱了，公办与民办相比，凸显的优势能让更多萧山家长动心。
首先公办学校的师资更加稳定，不会如同民办一样会面临教师的频繁变动，再者公办学校的学生父母来源于社会各行各业，学生类型上更加多样；而对于萧山的家长来说，距离上更近，收费上也更加低廉，对于不想孩子横跨太长距离上学的家长来说，家门口就能上的好学校的吸引力非常大。
公民同招的大环境下，不管家长想要选择公办还是民办，首先要做的是充分理解学生的个性与学校的理念，能够适应民办学校的，可以大胆去报，不能适应民办的，家门口的优质公办依旧是非常好的选择。
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