在人们的印象里，语文老师或者班主任，经常会写写散文或者教学案例，积累下丰富的经验，也记录自己前进的脚步；而数学老师，理科生的思路再加上日常总是与数字打交道，有时会给人一种“不是很爱写文章”的印象。

　　但显然，这是一种错觉。记者近日从我市教育部门获悉，南湖区教育研究培训中心数学教研员——费岭峰老师不久前出版的个人专著《课堂的魅力——小学数学活动的设计与教学》，以其清晰的脉络、严密的逻辑、有趣的案例、生动的文笔，记录和展示了自己多年来对“数学活动”与“活动教学”的研究与实践，受到很多一线老师和数学教学研究者的欢迎，成为数学教学培训用书，在各地新华书店和亚马逊等网站热卖。

　　用5节课串起30年教学之路

　　费岭峰说：“走进课堂，面对学生的那一刻，是我最为投入的时刻，也是我最开心和放松的时刻，是课堂让我成长，是学生伴我成长。因为一些特殊的机缘，一些课成为我专业成长历程中的重要节点，这些课我终身难忘。”他在自己的书中选取了其中5节课进行了分析，为自己近30年的教学生涯作个小结。

　　1997年，费岭峰在农村小学工作满8年，一节主题为“平行四边形面积”的课是他参加嘉兴市教坛新秀评比的考核课。课题研究在那个时候的农村学校还是个新鲜事物，也没有网络，有的只是为数不多的几本教学杂志。他把自己的课题实施方案手写在5页方格纸上，然后通过事先布置家庭预习作业——“预习思考题”，引导学生回家完成对新内容的预习，在第二天的课堂中以反馈预习成果为线索实施教学。这节课不仅获奖了，还被推荐进行课堂教学展示。1999年，嘉兴市“高质量、高效率”课堂教学评比中，费老师展示了一节“圆环的面积”数学课，尝试了在当时颇具前瞻性的“情境生活化”和“算法多样化”等后来在新课程实施中特别强调的教育理念和教学方式，并获得了一等奖。同一年，费岭峰还被评为市首批学科教学带头人和浙江省优秀教师。

　　“商的近似值”、“连除的简便计算”、“加法初步认识”，这3节课让费岭峰在教学科研的路上越走越深、越走越顺。其中，“连除的简便计算”是2007年2月参加嘉兴市“南湖之春”活动的展示课。“能够执教‘南湖之春’展示课，是一种荣誉，但同时也有着比较大的压力，选择什么样的内容进行展示，让我花了不少心思。最终确定‘连除的简便计算’这节人教版课程配套教材中新增加的内容作为展示内容，意在探索新增内容的教学策略，为一线教师提供必要的参考。”这节课的开始，费岭峰利用多媒体向学生们呈现了《神奇宝贝》等动画片里非常可爱的主人公，学生们都很兴奋。然后他亮出了第一个问题：“老师要把80张《神奇宝贝》卡片分发到4个小组，每个小组有5个人，问每人能分到几张？”学生们兴致高昂地主动去思考和计算，给出了很好的课堂反应。他又提出第二个问题：“爸爸花600元买了2盒礼酒，每盒装了3瓶，请问每瓶酒多少钱？”用类似的生活化的问题贯穿，引导学生用数形结合的思路积极去思考，然后作出总结提醒，整堂课节奏流畅、条理分明，学生始终兴趣盎然，对知识要点的掌握也很清晰稳固。这节课还参加了浙江省“农远工程”教学光盘录制，在全省范围内进行推广，并获得了第五届全国小学数学优化课堂教学一等奖。

　　用心记录数学课上的好风景

　　在这本书中，费岭峰记录梳理了自己总结提炼的教育理念，并记录了很多“经历型”、“体验型”、“探究型”、“创生型”的数学课典型课堂，有他自己的实践，也有他听别人课所做的记录。都说现在的课要“人人参与”，亲自体验可以加深印象，也可以调动学生的学习积极性，怎样的教学活动可以让学生“人人参与”呢？他以自己执教的“认识钟表”为例，设计了“画钟面”、“说时刻”、“演时间”等活动，组织学生从自己的经验出发去体验并认识时间。在课堂结束前，请学生站起来用肢体表示3点和9点这两个时刻，同学们用左手臂作时针，右手臂为分针，玩得兴高采烈。

　　书中，费岭峰还记录了我市数学特级教师朱国荣在执教“数字编码”一课时的案例片断。朱老师没有直接给材料，而是提供了一个场景：老师报成绩，学生记录。第一次记录时，老师只给姓名不给学号，老师报了几个成绩后，学生记录就来不及了，因为找起来不方便；这时候老师给了写有学号的成绩记录表，既报学号又报成绩，学生记录时就很方便了，以此让学生理解编码的必要性，接着再引导学生掌握编码的方法。费岭峰还记录了我市另外一位数学特级教师朱德江设计的“小数点搬家”课中的情景：蚂蚁在森林里开了一家快餐店，刚开始时每份快餐0.01元，很多动物来用餐，生意好极了。可是过两天蚂蚁一结算，发现几乎没利润，小数点就自告奋勇地搬家了，每份快餐变成了0.1元，小数点搬家后，尽管用餐的动物少了，但还是有利润，蚂蚁很高兴，小数点也很高兴，又搬了一次家，每份快餐变成了1元。这次搬家后，动物都不来吃快餐了。这个童话故事让学生们都很积极地去思考“为什么小数点搬家后动物们的用餐态度改变了”，小数点意味着什么？