宁波援疆教师李晶亮（左一）和新疆年轻教师一起评课。

　　前段时间，宁波第九批15位援疆教师与库车二中教师以“导师和学员”的形式结对子，这意味着，宁波援疆老师不仅有自己的教学任务，还要做好“传、帮、带”工作。目前结对情况如何？宁波老师在哪些方面帮助了新疆老师？记者电话连线宁波援疆教师，发现其中的故事还真不少。

　　新教师经验不足 导师“对症”指导

　　来自北仑区柴桥中学的英语老师李晶亮目前带了3名“学员”， 刘蕊是其中之一，她是去年9月到库车二中任教的新老师，虽然对教学充满热情，但“新手上路”缺乏经验。

　　有着多年英语教学经验的李晶亮，在第一次听刘蕊上课的时候，就发现了她的不足。“我记得当时她基本是‘满堂灌’，照着学校订的练习逐字逐题念、对答案。下课后，我问学生这堂课学到什么知识，大部分同学告诉我说‘太多了，讲得太快，记不住’。” 李晶亮说。

　　听完课，李晶亮和刘蕊进行了交流，刘蕊一脸委屈地诉说起自己的苦恼：原来，她刚到学校，苦于没有好老师的指导，自己摸爬滚打找不到方向，看见别人课已经上到前面，做了大量练习，而自己还慢吞吞，没做几套题，心急如焚。

　　听完叙述，李晶亮帮她认真分析问题，从重难点的把握，板书的设计，如何启发学生思维，开展自主学习、合作学习等方面进行指导。

　　李晶亮告诉记者，库车二中的学生因为受到地域限制，普遍英语基础较差，且英语水平参差不齐。针对这一现状，她经常对学员们说“不要为了赶进度而无效教学，而是要抓好基础，扎扎实实要让学生学到东西”。

　　在李晶亮耐心细致地指导下，学员们的进步也很快。现在，刘蕊的课大有改观：重难点把握能力明显增强，板书清晰有层次，师生互动、生生互动活动有声有色。

　　刘蕊说：“幸亏李老师来了，自己像是吃了定心丸，感觉做每一个环节都有了自信。”

　　像这样，李晶亮除了自己的教学工作，每周还要听课3节、评课3节，对每个学员教学环节中存在的问题，进行“对症治疗”。

　　马晓娟于2013年来到库车二中，是李晶亮3个学员中工作时间最长的，教学相对比较成熟，但是苦于默默单打独干，教学理念有待创新。针对这个问题，李晶亮鼓励她阅读课尽量用英语教学，给学生创设英语环境，同时支持她参加教学评比，打磨自己的教学技能。经过李晶亮的指导，马晓娟在阿克苏地区微课评比和一师一优课评比中获奖。

　　不仅如此，李晶亮还定期给学员们上公开示范课，尽快让她们熟悉每一种课型的上法，目前已开设20节公开课。

　　“经过这段时间的打磨，3位学员都突破自己，有了不小的成长。虽然自己累一点，但看到学员的变化，心里觉得是值得的。” 李晶亮说。

　　对于库车二中的年轻老师来说，每天都会冒出数不清的困惑，渴望能被一一解答。作为导师，宁波援疆教师们都会倾力提供指导和帮助。

　　来自杨贤江中学的物理老师胡炜，是宁波援疆教师的一员，目前他带了两名“学员”。胡炜告诉记者：“库车二中的老师们都是从大学出来的，有良好的专业背景，但是缺乏实际的课堂教学经验。因此，让这些年轻教师把理论运用到实践中，并且形成自己的教学特色，这是我们这些导师需要做的。”

　　胡炜有着十多年的物理教学经验，对于高中生来说，物理是一门相对比较难的学科，如何上好这门学科，胡炜认为，在课堂上进行具有可观性、操作性的实验演示很重要，他也把这一“诀窍”传给了学员。

　　董得苗老师是胡炜的学员之一，任教不足一年，他说：“胡老师十多年的教学经验，对于我这个新人来说实在太宝贵了，可以让我少走‘弯路’，虽然结对时间不长，但受益匪浅。”

　　据了解，从以前“顶岗上课”为主的工作模式，转变为现在的以“传帮带”为主要工作的新模式，这是宁波探索实施教育人才“组团式”援疆工作的一种全新创新。

　　提供“15+”多方位支援 试点“组团式”援疆

　　宁波援疆教师、现任库车县第二中学副校长戎骁告诉记者，宁波教育援疆作为全疆组团式教育援疆的试点，结合库车县实际，此次3年“教育援疆”将在原有基础上，在学校管理、学科建设、教师培养、学生培育中综合发力形成教育组合拳，以期给库车建设一支“留得住、能战斗、带不走”的优秀教师队伍。

　　同时，宁波在试点学校库车二中将以“姚仁汉名师工作室”为阵地，实行签约导师制度，除了导师本身提供的业务指导，还将依托援疆人才和人才背后的后方学校以及宁波的优质教育资源，建立“网络名师工作室”，发挥“单兵+集团”的帮带提升优势，以“团体带团体”的帮带入手，把签约学员打造成学科骨干团队，以此带动全校青年教师的发展。戎骁表示，针对库车二中的实际情况，将从制度完善、实验室建设、智能化管理等方面着手，以“科室带科室”方式，带动提升学校全方位发展，为受援学校提供“15+”多方位的办学经验借鉴。

　　宁波援疆干部、库车县教育局副局长严科平告诉记者，经过前期调研了解，库车县今年新建幼儿园103所，急需培训一批具有上岗资质的幼儿园园长。针对库车县教育紧急需求的项目，宁波将借助鄞州区幼儿园优势，组织一批以幼儿园特级教师、名园长为首的教育培训团，帮助库车县培训一批后备园长，解决燃眉之急。

　　此外，宁波市教育援疆在完成库车中小学校长成批组团培训的基础上，将组织库车名校长培养人才分批到宁波市重点中小学开展蹲点培训；组织开展“百校千师”的结对活动，组织库车县中小学、幼儿园与宁波的中小学、幼儿园开展结对活动，架起甬库两地的教育友谊桥。（宁波晚报 李宁）