3月初，“国家历史日”大赛中国赛区比赛在上海举行。来自绍兴蕺山外国语学校的高二学生梁金大一，与数百国内外学生对擂，最终以一部10分钟纪录片和精彩的现场答辩，夺得中国赛区第三名，成为唯一进入前三甲的中国学生。

　　如此牛气的学生，怎么炼就的?消息传到绍兴，梁金大一成了“焦点”。“我不是学霸，也没有虎爸虎妈。”3月8日，坐在校园石凳上，17岁的梁金大一露出一丝腼腆，红着脸说：“从小到大，只要是自己喜欢做的事，再难也会坚持。”

　　这么多外国人，差点懵了

　　去年11月，梁金大一抱着试试看的心情报了名，结果，“赔”上了整个寒假……“还是蛮有趣的。”说起过去三个月创作纪录片的经历，梁金大一印象最深的是比赛前一天。

　　3月4日，梁金大一和妈妈一起到赛场——上海协和国际学校踩点。一进校门，几乎全是参赛学生。一交流，发现这些学生都操着一口流利的英语。“我长这么大，第一次看到这么多外国人。有点懵。”梁金大一说，因为现场答辩是英语，他想着，这回肯定没戏了。

　　3月5日，梁金大一带着他的原创纪录片《鲁迅——伟大的医生和爱国者》，站到评委面前。“为什么要做这个作品?哪些部分做得不错?遇到了什么挑战?”评委抛出三个问题。

　　“其实，前面两个问题我有准备。第三个问题没想到。”梁金大一说，虽然有些紧张，就在那一瞬间，三个月来的经历，像画面一样呈现在他脑海里，他定了定神，脱口而答：“最大的挑战是，挖掘第一手资料，特别是要找到与鲁迅有关的当事人，进行现场采访……”

　　“非常欣赏你的作品和你精彩的回答!”评委当场给予了热情的赞美。最终，他凭着精彩的作品和精彩的自我表现，从数百名选手中脱颖而出，获得中国赛区第三名。

　　正月初一，校长被采访

　　“国家历史日”大赛，“历史纪录片”参赛项目，要求参赛选手在10分钟内，运用文献、图片、照片、生活轨迹解说等方式展现某一历史事件、历史人物或特定观念。其中，现场采访是重要一环。

　　在老师和一群热心人的帮助下，梁金大一采访到了两个人，一个是绍兴蕺山外国语学校校长许吉安，他与鲁迅儿子、孙子有深厚的友情；一个是董建成，鲁迅学生的侄孙。

　　“他有自己的思考，提的问题很不一样。”昨天，许吉安说起被梁金大一采访的经历，深有触动，比如他提到“作为校长，您是否把鲁迅的某些理念贯彻到教书育人中”，虽然有种被挑战的感觉，但许吉安内心深处由衷地为拥有这样的学生而骄傲。“敢于发问、敢于质疑，难能可贵!”

　　寒假里收到梁金大一通过手机短信发来的这些问题后，许吉安认真准备。为了全力配合，正月初一，许吉安赶到绍兴蕺山外国语学校校长办公室，接受录像采访。

　　一名高中生如此投入拍鲁迅，也让61岁的董建成十分感动。采访董建成是去年腊月廿八，虽然非常忙，他还是挤出时间，接受了这个“不同寻常的任务”。

　　这份精彩，是一步步积累的

　　看过纪录片的人，都会被片中流利的英语解说、专业的拍摄和完美的配乐折服。实际上，《鲁迅——伟大的医生和爱国者》的成功，并非是三个月练就的，而是梁金大一成长路上一步步积累起来的。

　　“家里有很多碟片，有一筐全是国外动画片。”梁金大一说，这些都是从事电影工作的爸爸为他准备的，他天天看，自然而然喜欢上了。估计到现在看过的原声国外大片，有数百部了吧。从对电影的兴趣发展到英语原版书，早在高一，他就啃下了英文版小说《动物庄园》。

　　“我喜欢弹钢琴，弹不好的时候，很难受，躲到卫生间里哭，哭完继续弹。”梁金大一说，他现在特别感谢妈妈，“她从来不会因为我没有考出好成绩批评我，但她对我做事的态度有严格要求。”无论是练琴，还是学跳拉丁舞，从小学至今，梁金大一都没有中断过。

　　因为喜欢音乐，梁金大一从电影大片中收集了大量乐曲，从初中开始，他就“玩”上了摄像，并给它们一一配乐。进入绍兴蕺山外国语学校后，他还帮助学校剪辑了不少宣传片，还自导自拍微电影。

　　这次创制纪录片，除了采访，更需要大量史料支持。从上海电影集团、上海鲁迅纪念馆到浙大图书馆，梁金大一不厌其烦地查证。“大年三十，还泡在鲁迅纪念馆拍摄。”母亲金方群心疼地说，那段日子，儿子天天剪辑到后半夜。

　　因为兴趣，因为坚持，他收获满满。

　　想把绍兴文化介绍给世界

　　“以前，我是做别人眼中的自己，现在我要做自己想成为的人。”梁金大一说，这是创作纪录片对鲁迅先生人生有了一个更深的观照后，对自己有了新认识。他说：“了解历史，是为了有一天，能够影响和改变世界。当下，我必须努力。”

　　早在初中时候，梁金大一就阅读了大量鲁迅作品。梁金大一说，他特别欣赏鲁迅先生的勇敢。

　　在他眼里，获奖并不那么重要，重要的是把绍兴文化介绍给世界。

　　“实际上，梁金大一让我们了解到一个学习历史的好路径。”历史老师王保玲说。

　　在浙江越文化研究中心主任、绍兴文理学院教授潘承玉看来，“了解历史是构建社会的重要基础”。这样的大赛值得借鉴，绍兴或许也可以举办这样的赛事，让更多的学生研究了解身边人、身边事，培养历史兴趣。

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　　1974年始创于克里夫兰大学的“国家历史日”，如今已成为全美最有影响的中学生历史研究竞赛，每年有70多万名全球中学生踊跃参与。活动不仅培养了中学生的历史思维能力，推动了国民历史教育，而且为历史教学提供了丰富的资源。