家长和孩子们一起包粽子，过端午。

　　6月15日，杨双双跟同事调班后匆匆赶往黄岩区南城街道中心小学。一场关于“端午节”的校本课程即将开始，她是主讲人，也是一位家长。在那里，全校四年级学生将在她的带领下，领略端午节日的文化魅力。

　　“汨罗江在中国哪个省？”“粽叶长在哪里？”一个个精心设计的小问题，很快调动起同学们的积极性。让家长走进学校，走上讲台，和孩子们一起过传统节日，这是该校精心设计的校本课程。

　　令人耳目一新的形式，缘于一次学校的调查。

　　“学校抽查发现，15%学生对传统节日由来有一点了解，而50%的学生连节日与具体时间都对不上号。”该校校长戴冠初介绍，情况不容乐观，学校希望通过家长和学生的互动，引入家长资源，邀请家长给学生作传统民俗文化讲座，再进行亲子活动，弘扬中华民族优秀传统文化。

　　在学校食堂，糯米和猪肉混杂在一起，被等分成几份放在餐桌上。孩子们迫不及待拿起粽叶，稍一折叠，就往里面倒糯米。开裂、脱落，总有意想不到的情况考验着他们的动手能力。好在妈妈就在一旁，略施援手，原先不规则的粽子就变得有模有样。

　　这下，苦了那些爸爸来参加的小朋友。父子齐上阵，还是搞不定一个小小的粽子，糯米不停地从粽叶的细缝中跑出来，只好向旁边的人求援，在笑闹中，度过了不一样的端午节日。

　　“终于知道端午节为什么要吃粽子，了解了屈原，学习了他的爱国精神。”四年级学生张佳倩说，以后要勤奋学习，做一个对祖国有贡献的人。

　　崔磊磊的两个孩子都在该校读四年级，一个在一班，一个在二班，今年夫妻俩齐上阵。最初，他觉得参加这样的活动有些麻烦，但后来发生的一件事改变这个看法。

　　“三年级第二学期，孩子在父亲节的时候，制作了一张贺卡送给我，上面写着‘爸爸，辛苦了！我爱你！’。”崔磊磊说，这是孩子送他的第一份礼物，以后要孝顺爸爸，谢谢爸爸的养育之恩。从那以后，凡是学校的校本课程，崔磊磊都会主动参与。

　　我国的传统节日最富有文化意味。“大年三十吃饺子、正月十五吃元宵，是饮食文化；对对子、贴春联，是诗词文化；赶庙会、唱大戏，是戏曲文化。”该校德育主任张健告诉记者，每一个节日都蕴含着丰富的德育教育素材，校本课程的开发是对国家课程和地方课程的有益补充，完善学校的课程结构。

　　通过几年的探索，《民俗与传承》校本课程已经完成。春节、清明、端午、中秋等传统节日都对应一个主题，通过丰富多彩的活动，寓教于乐，被评为黄岩区精品课程。