台州日报5月5日讯（记者 周子凝）家长，是孩子教育生涯中的重要角色。现如今，不少家长更是花费心力，陪伴孩子读书。孩子压力大，家长也同时高呼“亚历山大”。

　　教作业费心费神，伤不起

　　“一篇400字的小作文可以磨一天，我真的要崩溃了！”这是小学四年级学生家长刘女士的心声，每天作业都要辅导到晚上八九点钟，孩子累，她也累。而每到周末和节假日，便是刘女士的“噩梦时期”。

　　“周末作业量在我眼里，只要认真做，其实一个上午就能完全搞定。”刘女士透露，一般孩子都是边玩边写，开小差，导致周末两天除了补习外的时间基本都在课桌上度过。“现在孩子读四年级，我觉得我又重新跟着她读了一遍书！伤不起啊！”

　　而夏女士则对陪孩子写作业更加无奈。“虽然孩子已经小学高年级了，但是天性多动，一刻停不下来。”夏女士说，孩子一到写作业时间，就会提出要上厕所、喝水、肚子饿，东摸摸、西抓抓，往往一点点作业可以写一整天。

　　“周末节假日就算了，平时工作日晚上陪孩子写作业真的糟心！眼乌珠都看弹出来了，分分钟想要揍他！”

　　但是，记者采访了几位小学教师发现，其实老师在日常给孩子们布置的作业量并不大，基本上都可以短时间内完成。

　　“平常，所有书面作业加在一起40分钟左右，周末的作业量可能要半天左右。”黄岩区院桥镇中心小学三年级班主任王老师解释，一般让家长帮忙检查作业，并不要求检查对错，更重要的是关注孩子作业的字迹及写作业的态度。

　　“每天的作业，学生的完成时间大约在1-3小时之间，周末作业其实差不多，但往往有的孩子一篇作文可以写上两天。”椒江区章安中心小学五年级班主任杨老师说，“因此，有些陪读家长还挺闹心。”

　　作业难，父母四处求招

　　80后陈先生和许女士最近遇到件烦恼事，女儿上幼儿园中班，班里布置了一个手工作业，要求父母和孩子动手一起完成。“女儿哭喊着一定要完成老师布置的作业，我只能事先准备好材料，买好了水彩笔、蜡笔、卡纸……”许女士表示无奈。

　　但材料买来一阵子，许女士和陈先生丝毫未动。“不是不做，是真的无从下手。”陈先生抱怨道，“老师要求用叶子作画，我们俩画画能力太差，画得不好看，女儿还不高兴。”走投无路之下，他们俩在家族群里四处求招。

　　相比起幼儿园的手工作业，有些小学生作业更是难倒一大批陪读父母。“1992*19911991-1991*19901990”“192192*368368368*192”……上周六，邱女士在辅导孩子奥数题目时，发了愁。邱女士的孩子在椒江区育才小学读四年级，平时也在补习奥数。“老师布置的举一反三题目，孩子不会做的挺多，来问我，我也解不出。”

　　邱女士说，一般都是先和孩子一起解答，实在做不来的会上网查解析。

　　“身边不少孩子是直接托管在家园，而家园里的老师大多只会帮助学生订正作业。遇到难题，村校的学生一般都是空着，等待老师讲题。”椒江区下陈街道中心校振联校区四年级教师叶文豪表示，而在城区，孩子完成作业后大多数是家长批改并陪读订正的，情况不一样。“遇到难题，家长压力会稍大一些。”

　　相比起小学阶段的作业难题，初中学科纷繁复杂令不少家长望而却步。“面对孩子的初中学科，真是一筹莫展。”市民杨先生的儿子目前读初二，他表示孩子在学习上很少会请教他，即便有时请教了，他也不会。

　　“面对学科难题，有的家长会花心思去辅导孩子，但孩子有时会无法理解家长的解题思路；而家长在课后请教老师的情况一般也较少，城区学校的学生家长居多。”黄岩区院桥初级中学金老师解释，家长与教师的教学方法不同，老师会多将课堂知识点融会贯通，把解析方法讲解给学生听，他们更易理解。

　　【快人快语】

　　在陪与不陪之间

　　孩子上学了，家长也重新上学。检查作业、签字、听写、背课文、查资料……孩子的需求、老师的要求，使“陪读”几乎成了小学生家长的常态。

　　孩子做作业，家长陪还是不陪？我的观点是，在陪与不陪之间。

　　我对陪的理解不是孩子做作业时，家长搬个凳子坐一旁看书写字，摆出很用功的样子，其实心不在焉不停拿眼角瞄着孩子，也不是一边做家务一边催促“抓紧啊”“认真点儿”，更不是孩子做完作业后家长立马帮着检查纠错。装用功这招是很多教育专家推崇的，美其名曰营造良好的家庭学习氛围。但我觉得，这种眼对眼紧密监督是对孩子的极大不信任。长此以往，孩子认为完成作业并非一个人的事，是全家有责。第二种属于提醒法，总结一下发现说来说去不过那么几句话，孩子不厌烦是不可能的，而且也影响家长在孩子心目中的权威形象。第三种貌似高层次陪同，似乎在帮助孩子将错误扼杀在摇篮中。其实不然。做完作业及时检查是作业相当重要的组成部分，如果这部分工作一直由家长代劳，无异于在逐步瓦解孩子的责任意识，滋养坏习惯。

　　我不主张陪孩子做作业，并非彻底放任自流不管不顾，而是化显形之陪为隐性之陪，是有心无痕的陪伴。比如，提前了解孩子近期学习内容，阶段性检查孩子的作业，平时有意无意与孩子讨论学习上的东西等等。

　　家长如果想尽快从陪读角色中抽身，帮助孩子通过学会管理时间来实现自我管理非常重要。比如让孩子学着订作息表，在孩子的作业时间内，家人要尊重孩子的私人空间不被打扰。另外，家长应帮助孩子学会运用工具书，在学习上遇到拦路虎尽可能自行解决。

　　弗洛姆《爱的艺术》一书中提到，检验一个母亲给孩子的爱是否优良，有一个试金石，即母亲是否愿意对孩子放手，是否愿意推动孩子的自主与独立。学会放手是一门艺术，作为家长，有必要学习并身体力行。

　　天津市家庭教育研究会副会长、天津社会科学院研究员关颖认为，解决陪读的问题靠家长自身是很难做到的，需要老师和家长共同努力，学校和家庭相互呼应。比如老师提高自身的教学质量，提高学生的课堂吸收率，这是减轻学生学习负担、解放家长的关键。老师对家长的要求，不是当老师的“助教”，而是发挥家庭教育的优势，把着力点放在指导家长培养孩子良好的学习习惯上。

　　真希望减负能落到实处，孩子的童年不要被沉重的作业绑架。真希望家长要不要陪孩子做作业这样的话题不再是话题。（任健）