浙江在线5月22日讯本周，记者来到浙江省台州中学，随该校政治老师陈雅琴一起，带着同学们前往位于临海市桃渚镇的洞港青年农场。那里，是当地的一个红色地标。

　　之所以来这里，是因为此地曾是一片白茫茫的盐碱地。但在1973年至1980年间，通过先后七批、329名临海下乡知青，在这里修筑塘坝、开垦盐碱地、种植棉花、滩涂养殖的奋力拼搏后，早已将这里改造成了一片幸福的新家园。

　　这场翻天覆地的变化中，不仅有着台州中学的红色印记，也诠释另一番“大陈岛垦荒精神”的奋斗精神。

　　农场里的挑水青年，都是十六七岁的孩子

　　“王馆长”是大家现在对退休干部王鸣的昵称，1974年7月至1976年11月，他作为知青，就在洞港青年农场上山下乡。

　　这次，作为台州中学校友，王鸣带着00后“师弟师妹”们在农场实地参观、温故知新。

　　洞港农场在海边，从台州中学出发，车程一个多小时。农场里，除了当年留下的砖瓦老房外，跃入眼帘的还有大片橘林——这些，都是当年的“王鸣们”徒手开垦盐碱地后，栽种下的成果。

　　王鸣和同伴们的故事，也从这里开始。

　　1973年7月，王鸣高中毕业。那时他只有16周岁，“16岁，是和大家一模一样的年纪。”走在橘林间的田埂上，王鸣的这一对比，着实让这堂思政课有了别样的意义，也让在场的同学们有了更多共鸣。

　　当时，因为年纪太小还不能当知青，无奈之下，王鸣当时先到临海通用机械厂当了半年钳工，等到1974年春天，洞港建了一个知青农场，他再积极申请后才被批准前往。但初到农场，王鸣他们什么都不会干。

　　“刚开始的一个星期，农场安排我们四个新青年为农场食堂挑饮用水。那时，农场场部远离区所在地，尽是成片的盐碱地，连地下水都是咸的，不能饮用。”因此，王鸣他们每天都得去离农场三公里外的龙头山挑山水，解决饮用水问题。

　　每人一天的任务是挑四趟水，这样才够一百多人一天的饮用需求，“当时，我们个小力弱，要挑一百多斤满担的水是根本不可能的，于是每人只挑半桶水。就是这半桶水，挑在肩上也要不时换一下。”

　　一天下来，王鸣他们就累得腰酸背痛，肩膀肿得像馒头，三天下来人就吃不消了，“那种劳动强度，是我们之前从未有过的。”

　　开地、垦荒、办厂，永不言弃的坚持

　　在农场的三年时间里，一年365天除春节全国统一放假一周外，王鸣他们几乎天天出工。冬天农闲时节是兴修水利的重要时间，他们必须把河道疏浚、地沟切好，做好疏浚排水，才可以使盐碱地尽快淡化。

　　“记得1974年腊月里的一天，北风呼啸，天还下着雪子，大家都以为这下总算可以休息了。可刚吃完早饭，出工的哨子就响了。劳动中大家双手冻得像红萝卜一样，有些女青年脸上还挂着泪珠（实在是太冷了），可大家硬是咬牙坚持了下来。我们挑河造桥打地沟，种棉种粮种咸青（一种植物），吃了许多常人难以想象的苦，练就了一手干农活儿的本领，练出了一身好体力，更炼就了顽强不屈的意志。”

　　王鸣的额头上，至今留着一道深深的伤疤。那是他和战友在用铁锹翻泥巴时，战友操作失误，不小心甩到他脸上，给破了相。

　　参观农场文博馆时，学生们被当时的很多实验器材给吸引了。原来，为了更好地解决农场经济问题，王鸣他们决定自己办渔业队，办养猪场，还决定办蜊灰厂（一种用于砖瓦粘合的材料）和甲壳素厂。

　　“我们接受了办甲壳素厂的任务。筹办初期，我们没有资金，没有技术，只有一颗执着的心。自己琢磨，自己研究。”王鸣记得，他们这些小青年，每天猫在小屋里研究、捣鼓。试验—失败—再试验—再失败，经过几个月这样不下数百次的试验后，终于研究出了生产甲壳素的工艺流程和制作方法，“后来我们生产的甲壳素供应杭州、上海等多个学校、科研单位，取得了不错的经济效益……”

　　现场聆听的同学，和故事中的那些主人公年纪正相仿，也正因如此，这堂课变得格外生动，同学们也听得格外入神。

　　“思政课是落实立德树人根本任务的关键课程。走出教室小课堂，走向社会大课堂，增强学生体验性，才能明理，才能增信，才能践行。”台州中学党委副书记程志平说，此次选择了洞港青年农场作为现场教学场所，不仅是因为馆长王鸣是台州中学校友，更因为他和329名临海下乡知识青年曾在这里挥洒汗水，战天斗地，把盐碱地开辟成稻田和果园，谱写了一曲时代青春之歌，“带领学生走进这片土地，听学长讲述那个艰苦岁月，参观简陋的知青房，抚摸远离学生生活的农具，亲身体验操作水车的辛劳，学生能深刻地理解到‘奋勇当先、无畏艰难、开拓进取、无私奉献’的洞港精神。”

　　自1867年，台州知府刘璈创立了台州中学前身“广文书院”以来，这所百年名校一直名人辈出，柔石、陈荩民、王观澜、林炯、朱自清等多位仁人志士都曾就读于此或在此教学，参加革命工作的学子，更是数不胜数。因此红色基因的传承，更是代代接力。

　　“近年来，学校在创新思政课形式，增强思政课的吸引力和有效性方面做了一些尝试，让思政课更加贴近学生生活实际。”程志平说，比如，针对线上教育平台的问题，学生通过调研，撰写提案，开展模拟政协活动。又比如课前进行时政分享活动，用所学思政原理分析社会热点事件，这种方式深受学生喜爱，使思政课堂真正“活”起来，“台州民营经济比较发达，接下来我们准备带领一批学生参观校友企业，从他们的企业发展过程中学习敢为人先的创新精神。”

　　陈雅琴老师也表示，这样的思政课能在同学们内心引起触动，让他们感受到理想信念的实现离不开艰苦奋斗，在逆境中走出光明前途离不开永不言弃的坚持。在活动中实现教材理论与真实情境相结合，加深了学生对理论的认识和理解，更有利于学生形成正确的价值观和人生观，扣好人生第一粒扣子。

　　王雨琦：即使身处艰苦的环境中，洞港农场的知青们却依然保有积极向上的状态以及乐观的精神，不屈的毅力和无限的活力——这激励着我们这一代青年不断前进，不惧一切困难与挑战。

　　蔡可：洞港知青历时三年，开沟258条，挖河9条，将盐碱地改造成为可供耕种的土地。他们的故事，给予我们极大的鼓舞，让我们在垦荒精神的激励下不断奋斗，不断前进。

　　曹展榕：马灯、油灯点亮的是一位位青年的人生梦想，我们应在年轻时尽全力充实自己，完善自己的人格，丰富自己的阅历，即使眼前的道路曲折艰难，也要坚持昂首奋进。

　　丁佳盈：当王鸣馆长以亲历者的身份带我们游览洞港农场时，那段知青岁月的激情与热烈扑面而来，不由心生感触。这份不怕艰难、克服险阻、脚踏实地的勇敢将持续激励我们披荆斩棘、大步向前。

　　胡靖乾：看着一张张老照片，我们仿佛与一位位洞港知青相遇。他们战天斗地，笑迎风雨，积极进取，自强不息的精神令我肃然起敬，也深深地激励着我的生活和学习。

　　金俊伟：从盐碱地到良田，垦荒精神爆发出了强大的力量。我们青年一代要更加珍惜现有的生活，发扬昔日的垦荒精神，为祖国的伟大强盛添砖加瓦。