浙江在线2月8日讯（记者 沈蒙和）2月7日下午，来自浙江各地市的100位教育局局长，以及省内88所高校的负责人，参加了2018全省教育系统工作会议。浙江教育的发展形势到底怎么样？记者在会议现场打听到了几组重要数据。

　　从受教育机会看，我省儿童预期受教育年限为14.4年，各类教育普及化程度已达到中高收入国家的平均水平。

　　从受教育均衡程度看，我省教育的城乡差异是全国最小的，并在全国率先实现所有县（市、区）通过国家义务教育发展基本均衡县评估认定，有54个县（市、区）达到了教育基本现代化标准。

　　从育人质量看，我省作为中国区的一员，在PISA测试中，学生的数学、科学、阅读三项成绩位居中国区参与试点省区第一位（除上海外）。这与扎实的文化知识教育是密不可分的。但这一测试也显示出我省学生另一方面的欠缺：作业和学习时间过长，课外出于兴趣的阅读较少，合作学习能力欠缺。省教育厅负责人表示，今后教育教学要求逐步由知识传授为主转向核心素养培养为主。尤其是在信息化时代，互联网共享了人类的智慧，拓展了人类的大脑，学习已不再限于学校，变得处处可学、时时可学。教育应该适应这些变化，充分发展素质教育，更加注重思维培养、能力拓展。

　　目前，全省学前三年到高中段十五年教育普及率达98.71%，高等教育毛入学率58.2%，普通高考录取率持续超过90%，总体上解决了“有书读”的问题。所以，浙江教育的发展重点将逐步由普及为主，转向提质为主。

　　而学校的建设重点，则将逐步由外延扩张转向内涵发展为主。因为我省各级各类学校的生均办学条件现已处于全国前列，但软件建设相对滞后，尤其是教师队伍无论在师资数量还是执教能力上，都与现代化要求还有相当差距。像我省小学的生师比在全国排名靠后；一些中小学生睡眠时间不足、实践能力不强，都是需要改进的地方。