浙江在线09月16日讯 15岁的小扬，看上去已经是个帅小伙了。

　　可开学第一天，听老师说要进行摸底考试，他就赖在家里再也不肯去学校了。在此之前，小扬也曾因厌学而连续20多天闷在家里。

　　(9月10日，萧山的胡女士致电本报，语气中充满焦急与无奈：我的儿子怎么了，究竟该拿他怎么办？)

　　老师冒充“网友”被他识破

　　这些天，小扬整天独自闷在房间里，任凭父母在外面怎么敲门，也不应声。

　　“儿子，给妈妈开开门！”“你不去上课，以后怎么赶得上人家啊？”在门口唠叨多了，就听见小扬在屋子里乱摔东西，“砰砰”的响声让父母心惊。

　　胡女士说，儿子就在房间里上网打游戏，饿了偷偷溜出来找点吃的。被父母逼急了，就威胁说要从窗户跳下去一死了之。

　　为了让小扬开口，胡女士到处搬救兵，请小扬的小学老师、堂兄，希望他们能说服他，但无济于事。

　　老师也试图通过QQ与小扬交流，一开始小扬还会说自己“心情郁闷”，但很快，敏感的小扬就识破了老师的身份。

　　“他小时候聪明又乖巧，还是班上的尖子生，怎么上了初中就像变了一个人呢？”胡女士想不明白。

　　胡女士说，家里条件不算太好，老公每月1000多元的工资，而自己下岗后在当临时工。

　　“学校里有的孩子家境好，经常相互攀比，我家情况不好，他大概感到自卑吧。”胡女士说。胡女士又推测，让小扬不愿再到学校读书的真正原因，却是紧张的学习压力和频繁的测验考试。

　　老师越严格他就越自卑

　　读了初中之后，学习压力骤然变大，“不知道什么时候开始，每每赶上考试，他就想到要退缩逃避。”

　　初中老师经常与家长沟通反馈意见，比如把学生成绩用短信发到家长的手机上。时间长了，小扬总以为是妈妈把自己的“坏表现”抖给了老师，才惹来批评，让自己在学校很没面子。老师对他要求越严格，他就越自卑。

　　“这孩子的心理承受能力很差。”胡女士说，儿子担心考试考砸了，被别人笑话，现在连学校都不肯去。“他现在成绩在班上属于中等，老师也说只要他肯努力，上重点高中问题不大。”

　　“平时走在大街上，看到川流不息的过往车辆，他都会感到头晕目眩，总是小心谨慎得很，担心自己一大意就出车祸。”胡女士说，儿子看似个头高，却在小事上瞻前顾后、唯唯诺诺，实在太不正常了。

　　小扬原本很喜欢运动，但因为一次踢球时不小心扭伤脚，如今脚伤早就康复了，却再也不愿意碰足球了。

　　惹急了甚至跟父母动手

　　不过，记者采访中了解到，所谓家庭条件让小扬感到自卑的说法并不成立。事实上，小扬的“装备”却并不输给同龄人：身上穿的都是“品牌”，价格不低的手机，家里还配置了先进的电脑，还有专门的健身卡……

　　“虽然家里不是很富裕，但只要是儿子张口要，从来没有不给过。”胡女士承认，打小就对儿子的过分溺爱，才使得孩子的个性变得极端要强。

　　还有一件事，让胡女士耿耿于怀。前不久，因为一件小事，老公骂了儿子几句，小扬反而理直气壮地顶起嘴来。老公气不过，挥手一巴掌打过去，小扬竟靠着蛮劲与爸爸动起手来。之后，他就赌气把自己关进屋里，拿拳头把房间里的不少家具都砸坏了。

　　“从小没让孩子受过委屈，连洗脚水都给他打好端到面前。”胡女士很后悔，“如今他长大了，做父母的想管也管不住了！”

　　(为保护当事人隐私，文中人物系化名，有类似情节者，请勿对号入座。)

　　专家解析

　　傅素芬，杭州市第七人民医院主任医师，医学心理科主任，浙江省心理卫生协会副秘书长；擅长青少年心理咨询和治疗、心理危机干预、精神分析及催眠治疗。坐诊时间：周一上午，周三特需门诊。

　　从来信能够判断小扬的个性中存在“任性、自我为中心、对挫折和失败的耐受力差”等特点。

　　目前小扬的表现如下：拒绝与外界交流、自我封闭，并想通过和父母老师相对抗的行为(如毁物、暴力)获得一些关注，沉迷于自己解决问题的方式之中，即逃避现实。小扬为何会有这样的性格缺陷，并采取如此消极的处理方式呢？

　　孩子的成长包括身体和心理成长。从讲述看，15岁的小扬身体发育肯定没问题，但其心理发育的过程肯定有问题。孩子的成长需要有“心理营养素”，如孩子做对了要及时表扬，做错了要分析和批评，从而引导孩子自己处理自己的事情，进行适当的挫折教育等。小扬的父母自幼给予了“百依百顺”式的教育，不顾家庭条件，一味满足孩子要求，这无疑给孩子个性缺陷埋下了基础。

　　小扬问题的诱因是学校要举行摸底考试，担心考不好。很显然，考不好的后果是害怕自己失去被人关注。

　　首先，如何让孩子开门？小扬一听到读书、学习，就会神经紧张，甚至发脾气。可父母在门口，不断地提醒他“如果不去上课会掉队”，更加容易引起孩子的逆反心理。这个时候，暂时不要再提学习之类可能引发他反感的字眼。

　　老师隐瞒身份，用QQ与小扬进行交流，这种方式并不恰当。尤其是被孩子识破身份后，他发现自己受骗，更不愿意相信别人，信任感就破坏了。孩子有没有什么平时比较信赖的同学、朋友呢？可以请他(她)与小扬进行直接沟通。

　　孩子放学回家，不要一味地关注“你今天考了几分”，而可以问问他，“你今天在学校快乐吗？”在某种程度上，家长要调整好心态，摆脱功利思想，把对孩子的期望值建立在与孩子现实相符的水平上来，这样才能使家长的期望成为现实；家长产生的失望就会变小。

　　最后，家长不能一味板起面孔来教育孩子，但应对孩子的学习、生活、行为、语言等方面提出一定的要求。要懂得根据不同场合，对孩子适时给予关心，建立朋友关系。对于心理自卑的孩子,要多发现其优点,哪怕一丁点的进步,也不要吝啬表扬，及时予以肯定。