30岁乡村校长的粘劲

　　这是我两个星期里第二次来到界首乡。这一次的触动则来自这位身材瘦小、与我同龄(1978年出生)的章荣华校长身上。“我们是一所村完小，一个年级就只有一个班，生源还在逐年减少，校长管管一地小事。”章荣华很实干，很关注报纸和网络的种种信息，只要有利于改善学校条件的，他就像鲇鱼一样粘上。去年，章荣华从钱江晚报上获悉“田野大课堂”的信息后，主动写信给刘晋斌，希望能和他结对。是他的诚意打动了刘校长。

　　这种发自内心的迫切，让春芽老师一下车就感受到了，办公室主任管田田对我说：“我一下车，看到全校师生在寒风中举着自制的小旗列队欢迎我们，我眼睛就就酸酸的，心中涌上一股暖意，我一定要当好师傅。”

　　章荣华的粘劲还真足，他对记者说，孩子们平时营养跟不上，他正在联系一个活动，希望能为孩子们争取到免费的牛奶。此外，他请记者帮他打听一下有没有“阳光体育”这样的组织，给学校添置一些体育设施。

　　家长学堂

　　——不识字的爷爷怎么教孙子

　　小调查：桐子坞小学70%的学生属于留守儿童。这些孩子的童年生活是放羊式的：捉甲鱼、钓鱼、放“铁甲”(当地村民抓野兽的铁夹子)；这些孩子的独立生活能力让城里的家长感慨：双休日带弟妹，到菜园里割菜做饭，自己骑自行车到隔壁乡打针。

　　但孩子普遍存在家庭教育缺位问题。六年级女孩严巧说，爸妈都到外地打工了，没有时间陪她玩，每次考试结束后，如果没考好，爸爸就狠狠骂她，即使考好了，也得不到一句鼓励的话，好像就是应该这样的。

　　现场：春芽实验学校副校长沈琳给桐子坞小学的家长上了一堂家长学堂。40多位家长身份复杂，既有在外地打工赶回来的，也有大字不识的爷爷奶奶。沈琳从未给农村家长上过家校沟通课。

　　68岁的方爷爷走了一个半小时来参加家长学堂，他流着泪说，他对读二年级的孙子已经无能为力了。孩子很聪明，就是不爱学习，还经常骗他，作业没做好，骗爷爷说做好了。“我教育他几句，就顶嘴：你自己都不识字。”爷爷真的很伤心。

　　孩子爸爸也来了，他一直在外地打工，这次请假回家，路费加上工钱，损失起码有千把元。“我很惭愧，在外面打工8年，一年难得回家一次。这次我就想听听城里老师怎么说家庭教育的，从来没有人对我们说起过。”