浙江在线杭州4月14日讯 (记者叶海 童俊) “我以为他只是一般的顽皮，没想到却犯下了这样的错误……”

　　班上有这么一个“失足学生”，学校师生来说，是怎样的眼光看待的？浙江在线记者走访了其中几位失足学生所在学校，发现在学校的师生眼中，这些孩子不比其他学生差多少，大多数在他们看来都仅仅只是一点调皮。

　　老师1：家庭教育缺失是主因

　　D老师曾经担任了其中一位失足学生两年的班主任，当浙江在线记者联系上他的时候，谈起班上的这位“特殊”学生，已经离开学校工作的他带着惋惜地长叹了一口气。

　　“他高一刚进校时，我就比较关注他了。”因为在D老师看来，这个孩子虽然有些顽皮，而且成绩也不好，但是他写的文章“挺不错”，有时候甚至可以说有些“深邃”。

　　为此，老师不仅鼓励这位孩子多看书多写东西，还给他机会让他去参加全市的比赛，而且还拿了个奖回来。

　　可天天看着他的D老师怎么也没想到，派出所警察会来到学校，把还在上课的这个孩子给带走了。“虽然之前也有一些话传到我这里，但毕竟没有亲眼见到，却没想到出了这样的事。”

　　D老师说，回顾整个事件，学校的教育有责任，但是家庭教育的缺失是造成孩子犯错的主要原因。出事之后，D老师和孩子家长进行了多次沟通，说服家长放弃命令式的教育方式，希望他们多和孩子平等地交流。

　　对于“出事”后回到学校的学生，D老师尽可能地让他在集体活动中多表现，还动员班上同学多和他交流。“有了这样的气氛，孩子对于生活的信心也回来了，自己在班上有了归属感，后来还当上了班干部呢。”

　　老师2：他们只是一时糊涂

　　“如果没有发生这件事，他应该算是个挺不错的学生的……”

　　和D老师不同，S老师是在事发之后才开始带“失足生”所在的这个班级。“他回到班上之前，我就和学生们说好，大家都不要和他再提这件事了，我们都要把他当成正常的学生来对待。”

　　“那时候离中级工考试没几天了，学校几个老师商量，决定轮流给他补课，争取让他考好。”老师们的努力没有白费，去年的6月这个学生顺利通过了考试。之后，他和其他同学一起，一头扎到了实习的建筑工地上。

　　近一年来，S老师定期和学生通电话了解他的思想动向，还几次专程骑着电动车去实习工地了解他的表现。“说实在的，他在那里的表现确实不错，实习单位的项目经理也在我面前夸过他。”

　　对于“失足生”，S老师的看法很明确，在这些孩子的道路上，老师和学校该做的是为他们铺好路，而不是设置障碍，因为“他们确实只是一时糊涂，一时图刺激犯了错。”

　　同学：平时真的看不出来

　　相对于老师，与“失足生”接触更多的同学，因为现在大多都处在实习或是高考前的复习期，大多不愿提及此事，婉拒了浙江在线记者的采访。

　　而学校高一和高二年级的学生，对于这些孩子的事情却并不知情，其中一个孩子表示，每个学校总有一些好生和差生，都是很自然不过的事情。

　　一学校操场上一个正在打篮球的高三学生告诉浙江在线记者，几个“失足生”的事情他听说过，但他没和他们玩在一起，具体怎样不是很清楚，平时在学校里面看到他们也和普通的学生没啥区别。提到被抓进去一事，他说想不到有这么严重，“平时真的是看不出。”