矗立在衢州二中的孔子像。衢城各个校园里，几乎都有孔子雕像

　　培养时代新人，新质文化也必将应时而生

　　任何一种传统文化，都必须在传承、选择、批判、吸收的基础上实现超越和创新。校园文化建设着眼于培养时代新人，就必须将传统文化与时代精神相结合，让青年人发展得更全面，在结合与实践的过程中，新质文化也必将应时而生。

　　首先，增强时代感。德育教育必须紧跟时代步伐、体现时代精神、适应时代特征。

　　开展丰富多彩的德育活动，能有效地提高学生的自我教育能力和实践能力，促进学生增长才干，完善自我，全面发展。为了提高学生“天下为公”的道德境界，各地学校坚持渗透“万世师表”孔子的“大同”思想，开展了一系列德育活动。一方面积极开展校园内活动，如举行校内孔子铜像落成典礼，购置巨石镌刻校训，摘引儒家名言命名校舍及通道，雕刻教育、科学、文化名人名家头像，种植有象征意义的名贵花草、树木，美化教室、寝室等场所，制作师生活动图片，展览师生作品等等，创设洁净、幽雅的德育环境，让学生在优美的德育环境陶冶下，从内心激发出“爱校”的热情。开展爱国、爱校、爱乡、勤学、励志、诚信等主题的演讲与征文竞赛等编写、演出“儒学”校园剧，一方面拓展校外活动。如参加孔氏南宗家庙祭孔，通过一系列有的放矢、丰富多彩的德育活动，营造了良好的校园文化氛围，丰富了学校的德育内容，改变了“空洞说教”的德育形式，拓宽了学生的知识视野，提高了学生的欣赏水平，陶冶了学生的思想情操。学生们练了胆量、长了见识、增了才干，收到了为社会主义建设培养合格人才的教育成效。

　　突出互动性。当代中学生自主意识、平等意识、参与意识强，渴望沟通交流，面对面交谈、心与心互动更能增强工作实效。衢州各校在开展校园文化建设的过程中，充分尊重学生主体地位和创造精神，注重多给学生开口提问、表达观点、研讨辨析的机会，在碰撞交流中深化对学习内容的理解掌握。除了开展正常的研讨活动外，既有校园环境、课程设置、学生活动等方面的渗透，又有市级各项比赛，让学生能够从多角度、多种途径了解、领悟、践行儒家思想。

　　提高影响力。当代学生独立意识强，只有真正打动思想、触动灵魂的东西才能让他们主动接受、自觉践行。这就要求提高学校德育教育的影响力，大力拓展空间，在校际间进行密集切磋、频繁交流，从中得到彰显与强化。衢州市开展的众多的《论语》学习比赛为不同学校提供了相互交流的平台，也推动了各校校园文化建设。

　　“尼山杯”衢州市中小学生《论语》学习系列大赛2004年启动，至今已成功举办7届，今年举办的第八届《论语》学习系列大赛正在紧张地进行。《论语》学习系列大赛根据不同阶段学生的特点，采用了不同的比赛方式：小学组讲故事，初中组演讲，高中组辩论。

　　衢州市“儒学进校园”主题系列活动，还包括儒学校园剧创作展演活动和中学生合唱节。儒学校园剧创作展演始于2008年，两年一届，目前已举办两届。校园剧以儒家仁义礼智信、温良恭俭让等思想为主题，剧情反映当代中学生的学习、生活状态。校园剧从学生身边着眼，反映了学生对儒家思想的继承与理解，也反映了学生对当代社会的关注与思考。高中学生合唱节是今年新设的活动，两年一届。活动主题是爱校、爱乡、爱国，组织者希望通过合唱节活动丰富学生课余生活，培养学生艺术才能。

　　文化是学校德育的根，道德是学校德育的魂，德育是承传文化与道德的载体。校园文化就是为德育营造一种文化的氛围。衢州市以南孔文化为核心的校园文化建设，无疑是富有成效的的尝试。对于这样一种努力，我们理应将之推向深入，以内涵更为深厚，特色更为鲜明的校园文化培育我们的青少年。

外来友人到衢州学院，都会在孔子雕像前留影

　　(据衢州日报 程相 刘小成/文 周芸 卫东/摄)