学风建设，既是个老问题，也是建设学习型党组织必须认真解决的重要问题。某种程度上说，学风决定着学习型党组织建设的实效。

　　当前，学风总体虽好，但仍有一些消极倾向需要防范。特别是，注意防止形式主义的学习，把学习用来装潢门面，应付检查，只有学习数量没有学习质量；注意防止运动化的学习，把学习型党组织建设变成了发发文件、做做动员、搞搞宣传的一阵风，运动过后无声无息；注意防止政绩化的学习，把学习变成评分指标，把争先进和优秀作为最终目的，争相攀比、盲目上硬件，甚至弄虚作假……这些都是和建设学习型党组织的宗旨严重相背离的，如果任由其蔓延，不但会影响学习型党组织建设的成效，还会败坏党的风气。

　　理论联系实际，用科学理论解决现实问题，是建设学习型党组织的根本要求；能不能在实践中有所创新、有所作为，推动本单位的工作上台阶，是检验学习型党组织建设成效的标尺。因此，一定要把树立理论联系实际的马克思主义学风贯穿学习型党组织建设的始终。

　　强化问题意识，在推动科学发展、解决实际问题上下功夫。这就需要我们深入实际，把学习同研究解决本地区、本部门、本单位改革发展稳定的突出矛盾结合起来，同研究解决群众最关心、最直接、最现实的利益问题结合起来，运用科学理论和知识进行调查研究、分析情况，提出解决问题、化解矛盾的有效措施和办法。

　　强化能力意识，在提高本领、促进本职工作上下功夫。以提高工作能力和水平为目标，党员必须紧紧围绕做好本职工作，深入学习和研究工作涉及的基础理论、前沿理论、相关理论，总结和汲取有益的工作经验，在不断优化知识结构、开阔思路、把握规律中，提高战略思维、创新思维、辩证思维能力，成为本领域的行家里手。

　　强化素质意识，在改造主观世界、提高思想素质上下功夫。这意味着，学习要与提高自身素质相贯通，通过向书本学、向实践学、向群众学，解决好自身在思想认识上存在的问题，树立高尚的道德情操和健康的生活情趣，保持昂扬奋发的精神状态。