都说学习负担重，首当其冲的负担就来自作业——同步作业本、提高练习本、配套测试卷……“哎，怎么这么多作业？”这应该是当下不少学生的共同“忧伤”。昨天，浙江省第二次中小学作业改革研讨会在拱墅区召开，来自全省各地的教研员和教师代表，一起探讨到底如何改进作业。

　　就在会上，拱墅区的“一本作业本”做法得到了与会代表的一致点赞。“每个学科只允许配备一本与教学进度相配套的课后作业本，控制课后作业总量，让学生从繁重的课业负担中解放出来，让他们能以一种自由的状态进行学习和成长。”拱墅区教育局副局长赵群筠介绍说。

　　初中生每天作业时间

　　至少减掉半小时

　　“2014年区域推行‘一本作业本’，还是遇到了一定阻力。”区教研室副主任丰衍生老师坦率地说，部分一线老师担心作业量少了，会影响教学质量。于是，在各学科教研员的积极介入下，各中小学首先进行了一系列的“头脑风暴”：过分依赖“题海”，增加大量批改任务，导致没有讲解的时间，批改的效果得不到体现，更关键的是，使学生对该学科有反感情绪，而一旦反感，学生就会对该学科的学习应付了事。很明显，这是一个“不良循环”。

　　这“一本作业本”，可不是现成拿来的一个配套练习，而是经过学校教研组甚至几所学校组成的群教研组合力编写的，作业数量减少了，但质量提高了。一般来说，每所学校都有一个相似的流程：老师根据相关资料先做题，精选一部分加以改编，纳入校本题库，布置给学生后，注重批改、订正和讲解。

　　据了解，区教研室曾经派出教研员团队进驻初中蹲点一周，全程跟踪“一本作业本”的推进情况。“经过问卷调查，学生每天的作业时间至少减少半个小时。”区教研室分管初中教育的副主任姚琪翔老师介绍说，就在作业减量的情况下，去年中考全区优高升学率相比往年明显增加。

　　做1题能解决100题

　　增加有意思的拓展类作业

　　“5÷1/3就等于5×3，请你用自己喜欢的方法来说明这个道理。”类似这样的题型，就出现在拱墅区六年级数学期末抽测中，出题者就是丰衍生老师。他说，以前考学生分数的知识，肯定是出几道计算题。而这样的一个新题型，就是要让学生不仅仅是会计算，更重要的是了解知识的本源，真正理解题目背后的东西。

　　阅卷下来，学生借助线段、表格等都回答得很好。这也给了一线老师更多的“定心丸”，跳出题海，回归课堂，通过对作业本的研究，“倒逼”课堂教学改革，提高课堂质量。“以前做100题，就是为了应对考试中的一道题目，而现在的目标是只做一题，却能去解决100道题目。”姚老师明确地说。

　　据介绍，“一本作业本”仅仅是一个支点，目前拱墅区正在思考如何在新课改背景下，通过作业的改革，带动区域内教学方式的变革和课程实施的推进。赵群筠副局长说，目前区内各校的作业单内容不断丰富，不再局限于学科，融入了更多的实践类、拓展类、研究性作业，给学生更多的发展空间。